興趣是入門的嚮導，是做好每一件事的前提。對學生來說，興趣是推動他們積極上進的內動力，學生一旦對某——學科有了濃厚的興趣，就會自然而然地產生強烈的求知慾望。那麼，在教學中，初中語文教師怎樣；擴能激發和培養學生學習的興趣呢?
一、興趣，課內啟用
（一）課前小活動——造境學生一開始上課，思維還沒有轉換過來，注意力不集中。因此，針對初中生的心理特點，教師可以通過一些小活動吸引學生的注意力，如上課前兩三分鐘，可以交給!學：
生，讓他們自己活動：或即興演講、或美文朗讀、或詩歌背誦等。學生經過這樣的熱身，就會積極．主動地參與到課堂的教學活動中來，其思維就會活躍起來。
（二）「另類」匯入——入境有經驗的老師，是非常重視導課的，導課的方法多種多樣，不拘形式，可因時因地而定，以下兩種方法可以一試：1.故事激趣；以生動的故事或是深含暫理的故事作導語，極能喚起學生的注意。
例如教讀《熱愛生命》（用講故事的方法講可以匯入）2、疑問誘趣。古人云「學起於思，思起於疑』』求知慾往往是從疑問引奉的。因此，對故事性強的記敘文或條理清晰的議**，可以盡力設定疑點，提出問題，制：
造懸念。（三）優化「正課」過程——控境。在教學中，可以通過以下幾種方式來調控「正課」課堂：
1、優化內容。在課堂教學中，新課的講解我首先讓學生明確學習的目標，學生再自己獨立嘗試探索新知，引導學生自己發觀並提出問題，積極參與教：學習過程。
教師再適當點撥，或引導學生再**，尋找到結論，發展智慧型。這樣，課堂教學過程體現了以「學生為主體，合作為主線，教師為主導」的新課標教學理念。2、優化語言。
教師不同於影視歌壇的明星那麼富有魅力，但能夠駕馭語文的教師，可以憑藉其特有的語言魅力來引導學生學知識，發展智力和提高能力。那麼語文教師的語言應該注意些什麼呢?
一是要「正」。「正」即雅正，正確而且優雅。教師在課堂授課時，語言要規範正確，不僅要使用標準普通話，還要注意糾正學生的方言。
土語和各種口頭禪。同時教師發音吐字要清晰，語言要明朗，句子結構要流暢完整，文理宴通順，語言要豐富多彩，具有新鮮感。二是要有「趣」。
「趣」即教師語言的幽默，教師舉堂上根據具體教學內容穿插一些幽默風趣的語言及故事等，可以便學生在笑聲中達到對知識的掌握。「興趣是最好的老師」，幽默是最佳的潤滑劑。
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