如何培養和激發學生學習英語的興趣

就心理學而言，興趣是乙個人**事物或進行某種活動的積極的態度，是乙個人優先對一定的事物發生注意的傾向。參考文獻——《中學生心理學》。那麼學習興趣又是指學習動機的重要心理成分，是學習積極性和主動性中最現實，最活躍的部分，是學習的動力，也是發展智力潛能的契機。

尤其是在新課標的實施下，讓我們認識到了英語教學不但強調語音，詞彙，語法的學習，而且還強調技能，知識，情感，策略和文化的培養。現在基礎教育的教學首先要更新觀念，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養學生的實踐能力，為全面提高學生的學習的積極性，激發學生的學習興趣奠定堅實的基礎。

1 興趣是最好的老師

成功地培養學生學習英語的興趣會給師生之間的教與學帶來一些良好的影響。例如學習興趣首先會讓學生關注所趕感興趣的科目。關注會提高學生學習的主動性和積極性。

在主動性和積極性的推動下，學生會在學習的過程中獲得成就感和滿足感。最後養成良好的英語學習習慣，形成良性迴圈。

2 初中學生英語學習興趣在整個學習過程中存在以下幾個特點

學前階段。學生對英語學習有一種新奇感和神秘感，因而對英語學習充滿了嚮往而且興趣高漲。在學習字母、音標、單詞的階段，由於很多學生一時還不能掌握拼、讀、記單詞的技巧，對於冗長的單詞，學生不能快速記憶而且記了過後容易遺忘，所以會導致興趣下降。

在學生學會了一些基本句型後，由於學生對英語學習產生了得意感與自豪感，又會使他們的興趣有所上公升。在進入學習基本語法階段後，又會因為語法規則多，嚴謹，尤其是單詞關未過，學生會出現「畏難」情緒而使興趣下降。到學習篇章結構時，由於學生渴求新知識產生的結果，比如希望了解別國文化等，興趣又呈上公升趨勢。

以上的這些特點，都基於對單詞的掌握與運用，可以說單詞是以上特點的指揮棒。

3 如何培養學生的學習興趣

據我這幾年的教學經驗，我覺得可以從以下幾個方面著手：

（1）學前培養。在讓學生正式接觸英語之前，第一印象是很重要的也就是英語的第一堂課。很多老師為了急於完成教學任務或者是教學單詞往往忽視了精心設計第一堂課的重要性，讓學生太早地對記單詞產生厭學感。

例如對第一周的前三節課都應該做一些準備：第一和第二節課準備了一些平時簡單的日常交際用語。例如：

hello＼hi＼how do you do？ good morning/good afternoon/good evening. stand up/sit down.

thank you very much. i am sorryi am latemay i come in？等用語。

老師在呈現這些用語的時候一定要注意與學生之間的互動。而且互動不應該只是停留在優生之間，而應該是整體。方式可以採取team work or group work.

一定要讓每個學生開口說。因為在接觸一們新的語言之前，每乙個學生都是一張白紙，只要在互動中讓學生獲得了挑戰自我的成就感，興趣就會慢慢地培養起來。