年級:三年級下冊
科目:語文
姓名:小學三年級下冊語文複習計畫
一、指導思想
1、通過複習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進行總結、歸納,舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過複習綜合提高認知水平、理解能力,讓每個學生考出好成績。
二、學生情況分析
本班共有學生19名,其中男生10名,女生9名。從整體看,優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閱讀的好習慣,並有一定的語文素養,發展也比較全面。後進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業,上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。
在複習階段還要對他們多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給複習方法,使他們能和大家一起快樂學習,彌補平時學習漏洞,以求共同進步。
三、語文知識複習總目標:
(一)漢語拼音目標
繼續複習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音,閱讀。
(二)識字與寫字目標
1、複習本冊認識的200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。
2、複習使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
(三)閱讀目標
1、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習聯絡上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
3、複習初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情的方法。
4、複習略讀的方法,粗知文章大意。
5、複習並積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,複習複述課文。
6、在複習期間繼續培養讀書看報的習慣,收藏並與同學交流圖書資料。
(四)口語交際目標
複習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。
(五)習作目標
複習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。並將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
四、複習重點
1、正確書寫、默寫生字詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、閱讀訓練。
4、習作練習。
五、複習方法:
在複習過程中不僅要培養學生的學習興趣,激發學生的學習熱情,還要進行紮實有效的複習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走:
(一)全面、系統地複習:
1、掌握本冊書所學生字新詞,並能熟練理解運用。
2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求片斷。
3、能正確理解課文內容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫清一件事和寫一種動物等等,並能初步做到重點突出,具體生動。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、掌握把字句和被字句,會準確轉換。
7 、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
(二)重點、綜合地複習:
這一點一定要抓住重點和關鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反
三、解類旁通,要在準確、規範,熟練上下功夫。
(三)調整、鞏固地複習:
利用較短時間,以學生自主複習為主,自己查漏補缺。
六、複習措施:
1、注意實效性,注意方法的滲透指導,避免過多的題目訓練。
2、注意讓學生在複習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。
3、 重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識,夯實基礎。
4、複習中要實中求活,讓學生主動複習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。
5、 把握好教學要求,不偏高,使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題,不搞題海。
6、 改進對學生評估,錯了自己訂正可以加分,促使學生檢查、分析錯誤,不斷提高。
7、 積極輔導差生,讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題,讓學習較好的學生達到滿足。
七、培優補差學生名單及措施:
1、為優等生多創造機會,鍛鍊他們的心理素質與創新能力。
2、找準後進生的後進點,因人制宜制定合理的補差計畫。同時對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習。
3、在複習課上給後進生多創設機會,品嚐成功,樹信心。
4、複習過程中多與後進生談心,多做情感交流。
小學三年級語文下冊計畫
原有情況分析 雙基掌握程度 智力水平和學習態度 習慣等 本年級三個班學生共有122名,大多數學生已經認識了常用漢字2000個左右,能借助拼音熟練地拼讀,還學會了使用工具書,已經能夠閱讀淺近的童話 寓言 故事,並在閱讀中初步理解文章內容,懂得文章蘊涵的淺顯道理,且表達流暢。也有一部分積極上進的學生養成...
三年級下冊語文計畫
一 教學目標任務 1 在語文學習中,感悟理解8個專題的思想。在發展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養學生留心觀察 善於思考 有所發現和創造的能力。2 認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。3 會使用字典 詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆...
小學語文三年級下冊習作計畫
一 學生聽說讀寫基礎闡發 本班共有學生16人,通過兩年的學習,大多學生的語文學習習慣有所進步,聽說能力有所提高,但在作文中存在著許多需要別人解答的題目,例如內容不夠具體,語言不夠規範,用詞禁絕確等等。這主要是學一輩子時讀書不多,腦筋中知識儲蓄不夠,其次是平時的訓練中不夠紮實釀成的,所以在這一學期的教...