小學語文三年級下冊語文教學計畫

2011學年第二學期三年級語文教學計畫

一、班級情況分析

這學期，學生進入了三年級第二學期的學習。從本班學生的情況來看，學生的學習習慣、學習態度、學習能力都有了較大的改變。在學習上，學生不僅具有了獨立識字的能力，而且對於一些字形較簡單的字，學生能夠在仔細觀察字形結構的基礎上，做到正確書寫。

全體學生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學生閱讀興趣濃厚。

從第一學期的期末考試成績分析中可以看到，本班的語文、數學、英語三科的平均分、合格率均低於另外兩班，有2名學生仍舊是不合格，優秀率居中。從試卷題目失分型別分析中，發現本班學生在語文學習方面以下幾點需要在本學期加強：

1、書寫的整潔與規範。因為第一學期學生剛開始使用鋼筆書寫，頁面較多墨水汙跡；錯字更正時，不夠整潔美觀；還有部分學生書寫潦草、難以辨認。

2、基本字詞的過關，盡可能不讓乙個學生掉隊。從試卷上看到，部分後進生對字詞的掌握仍未完全過關，許多錯別字的失分是不應該的，看出平時有部分學生是「混水摸魚」。

3、努力降低學生對習題的「返錯率」、「返生率」。在試卷分析時發現，有多題之前測驗或練習都強調過的題目，部分學生還是一錯再錯。

4、繼續著力於提高學生的審題能力。三年級的試卷題型與二年級有著很大不同，學生的審題能力就變得非常重要，一些後進生因為不理解題意甚至出現空題不做的情況。因此，第二學期需要提煉一些題型進行相關訓練，並在訓練中有意識地教給學生審題的技巧和方法，提高學生的應試能力。

5、繼續做好小團隊關於單元作文的研究，努力提高學生習作教學的有效性，讓學生不怕寫作文，甚至是愛上寫作文。

二、教材的基本結構

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。

第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字以及詞語表。

教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。

每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。

三、學期教學總目標

在發展學生語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。在學期的語文學習中，期望孩子們可以在語文課學習中：

1、感受大自然的美好和家鄉的可愛；

2、了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計；

3、感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；

4、理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；

5、留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；

6、具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；

8、閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。

在成績目標方面，本學期的達成目標是提高平均分和優秀率，盡量與另外兩個班持平；希望可以把不及格的兩名同學（侯慶鋒和郭均澤）的成績與合格線拉近，提公升他們對學習的自信心。

四、具體措施

1、抓好書寫的整潔與規範。**相關鋼筆書寫教學**，充分利用練字時間和字貼資源，努力提高本班的書寫質量。

2、落實好字詞等基礎知識的過關，盡可能不讓乙個學生掉隊。堅持抓好家聽本與堂上聽寫本的檢查與落實，成立「抓蟲隊」，小老師與老師一起抓好聽寫過關。

3、努力降低學生對習題的「返錯率」、「返生率」。在試卷分析時發現，有多題之前測驗或練習都強調過的題目，部分學生還是一錯再錯。這學期擬持續用好《糾錯本》功能，讓學生及時把錯題整理、複習，加強印象。

5、繼續做好小團隊關於單元作文的研究，努力提高學生習作教學的有效性，讓學生不怕寫作文，甚至是愛上寫作文。

6、為提高學生的閱讀理解能力，在課堂教學方面，會注重引導學生善於積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

7、在提高閱讀興趣上多花心思，結合本學期讀書節，讓學生多點閱讀並與同學交流圖書資料，繼續培養學生讀書看報的習慣。

五、教學進度安排

年2月27日