一、 教學進度
第一學段 9.1——10.1 1——8課
第二學段 10.2——11.5 9——16課
第三學段 11.6——12.3 17——24課
第四學段 12.4——12.24 25——32課
二、 教學措施
1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什麼地方想想什麼，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
2．指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發現盡量自己解決問題。
3．緊密聯絡學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯絡。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4．重視朗讀指導，給學生示範，聽錄音或範度，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養語感。分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
5．在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
6．對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理 。
三、注意問題
在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善於思考的能力。
四、業務學習
葉聖陶先生說：「學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟。」這裡強調的就是自主創新。隨著語文教學改革的不斷深入，快節奏、大容量、高效率的語文課堂已成為當前語文教學研究的一項重要課題。
五、 活動安排
全期實際授課：22 周 102 課時（作文、練習時間在外）
六、教改實驗
1、實踐理念，促成發展、形成層級，為課改實踐導航
通過課改引導孩子正確面對學習中遇到的困難和挫折，培養學生正確的歸因方式，同時，創造機會讓學生最大限度地體驗學習成功所帶來的愉悅，並由此激發興趣，增強自信，從而相信自己是天生的學習者。將學生學習的興趣和自信轉化為主動學習的意識和行為。
2、立足課堂，追求高效，深化改革，變「講堂」為「學堂」
提高教育教學質量的主陣地在課堂，提高教學質量的關鍵在教師，課堂是否高效看學生的發展。可設定「兩大載體，四大環節」。 「兩大載體」即合作學習、備好課。
「四大環節」即自主學習、明示目標、展示交流、訓練鞏固。
自主、互助、學習型課堂教學模式」，有效地保證了學生自主學習、互助學習、快樂學習、高效學習，充分發揮了學生學習主題的作用，實現了真正意義上的「講堂」向「學堂」轉變。
三年級下冊語文教學計畫
林芳芳1 學情分析 本班共有26名學生，學生個性差別大 三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感 自豪感，對自己充滿信心 有的還表現出強烈的自我確定 自我主張，對自己評價偏高，甚至有時 目空一切 容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的...
三年級下冊語文教學計畫
2013 2014第二學期 朱良芳 一 整冊教材分析。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語 課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 一 要求會認的字 生字表 二 要求會寫的字 詞語表。...
三年級下冊語文教學計畫
在進行課文教學時，老師要重視學生的個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑的機會，給學生充分發表自己見解的機會。在閱讀教學中，老師要引導學生入境 入情，充分體會課文的情感因素。可採用多種方式，如，給畫面配 分角色朗讀等。我要重視創設情景，使學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課前，要提...