在進行課文教學時，老師要重視學生的個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑的機會，給學生充分發表自己見解的機會。在閱讀教學中，老師要引導學生入境、入情，充分體會課文的情感因素。可採用多種方式，如，給畫面配**，分角色朗讀等。
我要重視創設情景，使學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課前，要提早布置準備工作，同時注意日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際活動，不斷提高口語交際能力。
三：教學目標：
1．在語文學習中，體現8個專題的思想：在語文學習中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發現的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與讚美之情；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。
2．認識260個字，會寫315個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6．學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
10．繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四：德育滲透目標：
在語文學習中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發現的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與讚美之情；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；了解中國的世界遺產，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。
五：教學重點：
1．認識260個字，會寫315個字。累計認識2404個字，會寫1802個字。
2．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字。
3．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
5．學習聯絡上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
6．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
7．繼續學習略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。
9． 繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。
10．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
教學難點：
1、逐步養成課前預習、課後複習、課外閱讀的習慣。
2、逐步養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
4、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛鍊口語交際能力。
5、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
六：完成教學目標、德育滲透目標所採取的措施：
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯絡上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯絡生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯絡，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。
4、倡導自主、合作、**的學習方式適時採用「四人小組」合作學習的形式。教學時要充分發揮「學習夥伴」的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並複習鞏固學過的字詞，利用週末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
7、在教學中要充分利用多**資源和農遠網，充分發揮它們的作用，為教學所用，調動學生的學習興趣。
8．對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際操作相結合。
9. 互動式電子白板的設計在一定程度上體現了以人為本的理念。較好的適應了課堂上教師」邊走、邊說、邊寫」的行為習慣。
發揮互動式電子白板的各項功能，根據學科特點和學生的年齡特徵，設計各種學生可以參與的白板教學活動，這些活動的參與形式可以是學生個人，也可以是學生小組共同完成。
三年級下冊語文教學計畫
林芳芳1 學情分析 本班共有26名學生，學生個性差別大 三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感 自豪感，對自己充滿信心 有的還表現出強烈的自我確定 自我主張，對自己評價偏高，甚至有時 目空一切 容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的...
三年級下冊語文教學計畫
2013 2014第二學期 朱良芳 一 整冊教材分析。本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語 課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 一 要求會認的字 生字表 二 要求會寫的字 詞語表。...
三年級下冊語文教學計畫
二 教材整體分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語 課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 一 要求會認的字 生字表 二 要求會寫的字 詞語表。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專...