2013—2014第二學期
朱良芳 一、整冊教材分析。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。
第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字；生字表(二)，要求會寫的字；詞語表。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。
它們依次是感受大自然的美好；觀察與發現；國際理解和友好；可愛的動物；神奇的科技世界；我國的世界遺產；人間真情；神話故事、傳說和寓言。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。
二、學生情況分析。
我今年執教的三年級二班共有學生44名，其中男生21名，女生23名。大部分學生智力平平，學習認真，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，作業經常不按時完成。所以存在著學習上的不良影響。
對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好習慣。使整個班級形成一種勤於學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。
三、教學目標
１、認識260個字，會寫315個字掌握語文園地中的日積月累。
2、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
3、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。
4、能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
5、能在觀察圖和事物後，用普通話說幾句意思完整通順的話。
6、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯絡語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
四、工作重難點。
本學期我們除了完成學校和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合三年級學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發現不足，尋找改進的方法，不斷提公升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養和引導下，培養學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：
落實常規工作，構建課堂教學模式，增強教學的有效性，努力提高教學質量，教學生快樂學習。
1、明確日常的課堂教學是素質教育的主渠道，重點放在課堂教學改革上提高孩子主動獲取知識解決問題的能力，增強教學的有效性。
2、努力優化教學的過程要素,我們做好備課、講課、作業處理、單元複習、個別輔導,嚴格每個環節，要個要求每乙個學生，讓學生把功夫用在平常，日積月累，不讓每個學生掉隊，確保教學質量。每週紮實開展集體備課,中心發言認真寫好集備，其他人加以修改和補充。
3、繼續開展我校的寫字及經典誦讀特色工作,結合本年級組孩子特點，有針對性的對學生開展活動。
4、繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
5、加強硬筆書法的教學及寫字的落實與細化工作，認真組織學生練字。
6、加強學習後進生的轉化工作探索一條新路子。
7、配合學校教導處開展豐富多彩的教學活動。
5、注意問題
1. 開學初認真閱讀三年級下冊語文新課標的要求: （1）識字與寫字要求（2）閱讀要求（3）習作要求（4）口語交際要求（5）綜合活動要求。
2.制定本學期學生週末閱讀的材料。
閱讀材料中做到閱讀和寫作相結合，提前到文印室列印，爭取讓學生對於每一型別主題的作文有內容去寫，在閱讀與寫作中不斷加強語言組織，提高寫作水平。
3、注重聽課、評課、互相交流。
4、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。（認真閱讀並用好學校發給備課組的《小學語文閱讀提分訓練》，《小學生作文指導完全手冊》）。
5、在學生中多開展一些競賽活動。如：字詞大闖關，我愛記詩詞，我愛記美文，閱讀大挑戰，作文展示台等，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
6、注意聽說讀寫的聯絡。要讓學生通過看聽新聞、讀報紙學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生說出自己內心想法及感受，寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力.
7、加強閱讀教學，多開展閱讀活動，促進學生閱讀能力的提高，從而提高學生的寫作水平。
六、講普通話，寫規範字
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規範的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
漢字是世界上最古老的文字之一，認識漢字是寫好漢字的基礎。低年級的學生學習漢字的意義就尤為重要。因此，作為低年級的老師一定要培養學生從小開始就說標準的普通話、寫規範的漢字的好習慣。
七、教學措施。
（一）創設和諧團結、奮進的工作氛圍，做反思型、研究型教師。
1、群策群力、互相合作、營造輕鬆、和諧的氣氛。
2、關心學生心理健康成長，平等對待每乙個學生，時刻提醒自己的職責，一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。
3、加強學習注重研究課堂教學和課外輔導的途徑和方法，做到齊抓共管。
4、加強互相聽課、評課活動，多說課、多寫反思，通過上課、評課等一系列活動，促進老師之間的互學互補，促進老師的成長。
（二）繼續推進課外閱讀工作，認真制定本學期的讀書計畫，準備好學生的讀書展示活動。
1.首先落實班級圖書角的要求，建設好各班圖書角，爭取更多的圖書資源共享。
2.督查課外閱讀課的落實情況，每週一節的讀書匯報課要上好上實。
3.我們年級寒假前共同選擇的兩本必讀書，必須進行集體備課，備課組內課外閱讀課資源共享。
4、結合各項學生課外閱讀活動，開展豐富多彩的閱讀特色活動，如「閱讀大挑戰、講故事比賽」等，以整體推進全年級的課外閱讀工作。
總之，在新的學期，我將在學校指導思想引領下緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，根據計畫內容扎扎實實做好學生的語文教學工作，爭取全面提高學生的語文素養！
六、教學進度。
石良小學
2023年3月
三年級下冊語文教學計畫
林芳芳1 學情分析 本班共有26名學生，學生個性差別大 三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感 自豪感，對自己充滿信心 有的還表現出強烈的自我確定 自我主張，對自己評價偏高，甚至有時 目空一切 容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的...
三年級下冊語文教學計畫
在進行課文教學時，老師要重視學生的個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑的機會，給學生充分發表自己見解的機會。在閱讀教學中，老師要引導學生入境 入情，充分體會課文的情感因素。可採用多種方式，如，給畫面配 分角色朗讀等。我要重視創設情景，使學生入情入境的進行口語交際。在口語交際課前，要提...
三年級下冊語文教學計畫
二 教材整體分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文16篇，略讀課文16篇。此外，教材後面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語 課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表 一 要求會認的字 生字表 二 要求會寫的字 詞語表。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專...