科且完小熊璐瑤
對於我來說這一學期的教學工作是難忘的，這是我脫離了學生身份之後，又再一次回到學校的過程。站在講台上看著，一雙雙渴望知識的眼睛，我知道我不在是那個可以依偎在父母身邊，圍繞在恩師左右的學生了。我更應該迅速的成長起來，成為乙個稱職的，有擔當的老師，我必須盡快適應這樣的角色轉變。
乙個學期的教學工作固然很繁忙，但我覺得也很充實。他給我帶來了許多不一樣的感受，由初涉時的迷茫和不知所措，在到現在的對這一角色的詮釋。腦海中會不時浮現出，課堂上師生良好互動的情景。
為了新學期的教學能更上一層樓，現將這一學期的教學工作做如下總結：
一、 培養學生學習習慣，激發學生學習興趣。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班有幾個學生經常不完成作業的情況，我在班上進行作業分類布置，採用多鼓勵，針對不同階段的學生做相應的作業。由簡到難，由少到多的措施。慢慢的建立他們的信心，並對其書寫特別差的學生嚴格要求。
這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，且也慢慢的改掉了不做作業的換習慣。
「興趣是最好的老師」。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。 營造輕鬆和諧的環境氛圍，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到了一定的提高。
二、重視培優補差工作，營造良好的學習氛圍。
由於本班的學生多數是少數民族，家庭的環境不是很好。很多學生在學習上就不是很積極。多數的學生沒有積極向上的進去之心，為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重「抓兩頭，帶中間」。
注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓學生成為學習的主人
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。
同時，注意引導學生的主動**，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。正由於自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，調動學習積極性。
美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。
」因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。
同時，我還十分重視同學們的口語能力培養。注重培養學生的語言組織和表達能力，讓他們能在不同的場合自由的表達自己的想法和觀點。如：
鼓勵學生自己講故事，在課堂上積極發言。在課堂上穿插不同的課堂活動，給同學們提供乙個能展示自己的平台。在這些活動中，不僅使學生展現了自己，樹立了信心，還培養了學生動手、動口能力， 促進了學生的全面發展。
此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，採用不同的途徑獲得知識，培養能力。
在愉快的學習中一學期的時間轉眼就這樣結束了。本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學習能力上，在學習習慣上，孩子們都有或多或少的進步。
今後我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業的做好自己的教學工作，盡量做到更好。讓自己，也讓我的學生們有一段值得回憶的校園生活。
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