陳婷婷 2013春
一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由於三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況，對症下藥，採取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。
針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班裡評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班裡進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，並對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有一定改觀，書寫較上學期進步了不少。「興趣是最好的老師」。
光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。
營造輕鬆和諧的環境氛圍，讓學生愛上語文，主動的學習語文。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到了一定的提高。
二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。
由於本班優生連續轉走，我班的語文成績不是很好，前景不是很樂觀。高的很高，但少。低的不能及格。
特別是哈聰政、哈文俊、苗晶晶等幾位學生，成績簡直令人是傷心。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重「抓兩頭，帶中間」。注重拔高優生，培養優生。
讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待後進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。
三、讓課堂教學「活」起來，提高課堂教學效果。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好教案，做好課前準備。並結合本班的實際情況，運用輕鬆愉快的語言，活潑有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，提高課堂教學效果。
同時，注意引導學生的主動**，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞台。正由於自己的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。
美國的一位教育家指出：「課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。
」因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。
小學三年級下冊語文教學總結
三年級下冊小學語文課本按照全套教材 著眼於21世紀對人才素質的要求，致力於加強小學生語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，為他們全面素質的發展打下堅實的基礎。這一編寫宗旨，確立了四個指導思想，現就這四條，作一學期的總結 一 注意良好習慣的培訓 三年級下冊培訓的良好習慣作為全套教材關於良好學習習慣培訓的...
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三年級下冊語文教學反思
禮物 教學反思 禮物 是一首短小樸實的兒童詩。文章以第一人稱 我 的口吻，向讀者介紹了親人們在去年 今年送 我 的禮物，以及 我 通過這些禮物懂得了什麼，即禮物的含義 表達了親人們對 我 的關愛與期望，體現了長輩對晚輩的深深情誼與殷殷期望。本文語言流暢 樸實，教學時，我讓學生通過多種形式的朗讀 自由...