作者：安佰娟
**：《中學生導報·教學研究》2023年第06期摘要：在新課程標準下的小學英語教學中，教師要培養和保持學生較濃的學習興趣，應該把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知慾；充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性；注重「以人為本」，發揮學生主體作用；建立新型師生關係，重視師生情感交流，培養興趣；開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。
關鍵詞：小學生英語學習興趣培養保持
興趣是最好的老師。乙個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱情，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為參與實踐的動力，並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
在教育實習和閱讀大量教育著作的過程中，我對提高小學生英語學習興趣有以下幾點看法。
一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知慾。
小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的願望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知慾。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，並配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造乙個開放寬鬆的教學環境。
在和諧寬鬆的課堂氣氛，可以使學生們（****文秘之音，更多精品免費文章請登陸檢視）懷著輕鬆愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣，學習內驅力自然逐步增強。
怎樣讓學生保持最佳的學習狀態
摘要 對於小學的學生，什麼是最重要的呢？當然是學生的學習狀態，它可以極大的提高學生的課堂學習效率。怎樣讓學生保持最佳的學習狀態呢？這就是 導向目標 的過程，有賴於選擇相應的 教學目標 我們可以把教學策略看成是一切有利於達到教學目標的師生互動方式的總和。實際上，我們真正要樹立的乙個觀念是 不同的學生學...
怎樣培養學生的學習願望
2.教師要給學生帶來成功的體驗 取得成果的快樂，讓他們翹起腳來摘桃子。教師在教學中不要降低學習的難度，不能代替學生克服他們應該而且能夠克服的困難。我們應當設法使課堂教學引起良好的情緒感覺，要根據不同程度的學生設定不同層次的問題，讓所有的學生通過自己的努力，都能取得成功，即從學習中得到滿足感，又從掌握...
怎樣培養學生的學習興趣
我們都有這樣的經驗，對學習有濃厚興趣的學生，自覺性強，上課能專心聽講，肯動腦筋，愛提問題，按時，學習成績優秀 缺乏學習興趣的學生，學習上往往很被動，自覺性差，上課不專心，怕動腦筋，經常不完成作業。可見學習興趣是學生學習活動的動力源，沒有學習興趣是學生學習不好的主要原因。尤其對中學生更為重要，他們青春...