激發和培養學生學習英語的興趣

作者：唐華桂

**：《新課程·上旬》2023年第11期

摘要：學生英語興趣的激發是學習的關鍵環節，學生對英語學習產生了濃厚的學習興趣，那麼英語的學習質量就會有顯著的提高。

關鍵詞：激發；培養；學習興趣

興趣是最好的老師，興趣是促進人成功的動力。同樣，學生對長期枯燥的英語學習提不起興趣，學習效率比較低下。可見，學習興趣的培養在學生學習中的重要作用是不能忽視的。

教師要創設多種多樣的教學方法來激起學生的學習興趣，讓學生在快樂的氛圍中學習英語，這樣，學生才能變被動學習為主動學習，有利於知識的掌握，能夠顯著提高課堂的教學質量。本文就談一談如何提高學生的英語學習興趣。

一、師生的關係要和諧

要激發學生的學習興趣，前提就是要建立融洽的師生關係。俗話說，親其師，信其道。師生關係融洽了學生就會相信老師的教誨，主動去學習英語，學習的熱情高漲，這是符合心理學的一般規律的。

所以我們要嚴格把握住這一規律。首先，教師要注意自己的形象與氣質，給學生做個好的榜樣。其次，在進行教學的時候，教師對自己的工作要認真、一絲不苟，這會贏得學生的信任與尊重。

學生會把教師當做自己的偶像，什麼事情都會以教師為榜樣，積極地、認真地配合教師的工作，完成教師留給的任務，有利於教學的順利進行，學生能夠較好地掌握知識，有利於課堂效率的提公升。

二、在課堂教學中激發學生學習的興趣

1.課堂教學中採取的教學手段要能激發學生的學習興趣

（1）語音、語調與表情要多樣性。教師講課的語速要依據課文的內容或者是學生的反應進行調整，要能及時吸引學生的注意力，把學生的興趣激發出來。（2）要應用豐富多樣的課堂組織形式。

教師要依據不同的教學內容、不同的教學目標與學生的不同狀態採用多種多樣的教學組織形式，激發學生的積極主動性，讓學生積極地參與到學習中來。（3）在課堂教學中要有不一樣的內容呈現方式。（4）問答方式的變化。

閱讀一篇課文後，我們通常採用的方法是老師提出幾個問題讓學生來回答，我們可以變為閱讀完課文後由學生提出問題讓老師來回答。或者是分小組來進行討論，應用競賽的方式來提高學生學習的積極性。（5）作業的內容要富於變化，可以留一些比較開放的題目讓學生產生興趣進行研究。