小學英語學習興趣培養激發之我見

作者：李彬

**：《新一代》2023年第07期

摘要：學生學習興趣的培養是多方面的，是在一定條件的影響下發展的，在發展過程中又會有變化，而且影響變化的因素又十分複雜，所以興趣會出現反覆，這是很自然的現象。最重要的是教師要隨時注意學生學習興趣的反覆，及時採取有效措施，不斷激發他們學習英語的興趣，讓學生從心底裡愛英語，更好地學習英語。

關鍵詞：英語；興趣；高效

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。實踐證明：

人們感興趣的東西，他們就會全身心地投入，也會因此而獲得事半功倍的效果。小學生的學習亦是如此，學習興趣一旦被激發起來，在學習中遇到的許多問題，都可能迎刃而解。那麼，怎樣才能激發小學生的英語學習興趣呢？

對此，我有以下幾點看法。

一、營造輕鬆愉快的英語課堂氛圍

教學並非單純的教與學的關係，同時也是師生雙方情感的交流。教師良好的情緒能夠感染和引導學生，不僅有利於激發學生的學習熱情和自信心，而且有利於營造輕鬆愉快、和諧的學習氛圍。因此，教師課前除了做知識方面的準備之外，還應做情緒方面的準備。

如果教師帶著親切的微笑、踏著輕快的步伐，精神抖擻地出現在學生面前，學生也會覺得心情舒暢、輕鬆愉悅，才能精神飽滿地投入到學習活動中。心理學表明，「輕鬆，愉快，樂觀，良好的情緒不僅使人產生超強記憶，而且能活躍創造性思維，充分發揮心理潛能」。多鼓勵，令學生收穫成功的喜悅。

學生聽到肯定和讚揚的聲音，就會洋溢在歡樂之中，他們的大腦皮層就會處於興奮、活躍的狀態，學習興趣也就會有效地激發出來。我國古代教育家孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

」要讓學生達到「樂學」，必然要使他們有成功感。「求成功」是人類共有的天性，即使是一點一滴的進步，也要使學生感到愉快，這是學生願意繼續學習的一種動力。學生學業取得進步時，教師對學生的成績給予正確的評價，及時給予表揚、鼓勵，會使他們感受到成功的光榮，產生積極學習的動力。