小學生數學學習興趣培養之我見

鹼灘小學郭鵬

數學注重聯絡實際，是一門應用性非常廣泛的學科。故數學的學

習對於小學生來說是非常必要和十分重要的。小學生對數學的愛好或痴迷，往往是從興趣開始的，「興趣是最好的老師」，激發學生的興趣，是組織課堂有效教學的保障。

一、關愛學生，激發數學學習興趣。

學生對一門學科的愛好與興趣，常常是從喜歡這一學科的老師開始的。我們老師要充分抓住學生的這一特點，用關愛之心來激發和維護學生對數學的興趣。

首先，生活上多關心學生。小學生如果能得到老師的肯定與讚揚，他們會對這一學科表現出很高的興趣。進而對老師產生極強的敬愛之心，信賴老師，依賴老師。

所以我們教師要用關愛之心，使學生從中獲得數學學習的動機。

其次，學習上幫助學困生。小學生數學成績的高低，直接影響到他們的學習興趣。所以教師要及時幫助學困生彌補數學知識上的不足，提高他們在數學方面的素質，進而提高他們的數學成績，逐步培養起他們的學習興趣。

對他們取得的點滴進步或閃光點要及時的肯定、表揚、鼓勵。這樣，他們就會漸漸喜歡上數學，產生學習的興趣。

二、優化課堂教學，調動學生數學學習興趣。

課堂教學是學生獲取知識的主要途徑。激發學生的數學興趣，除了在生活中多關心學生、學習上多幫助學困生等方式之外，把握住課堂40分鐘至關重要。這就需要我們教師在每乙個教學環節都有精彩的表現，調動起課堂氣氛，使整個課堂發揮出最佳的教學效果，提高學生數學興趣。

1、紮實備課，是提高學生學習興趣的前提。俗語雲：台上一分鐘，台下十年功。

說的就是備課的重要性。老師詼諧幽默的談吐，通俗易懂的講解，深入淺出的分析，絲絲入扣的推理，是提高學生學習興趣的基礎。所以，老師必須在備課時多下功夫。

2、設定懸念，是提高小學生學習數學的基礎。良好的開端是成功的一半。所以上課伊始的匯入非常重要。

我們可以通過情境、實驗、演示、設疑等多種方式匯入，給學生創設乙個懸念，以引起學生的好奇心。強烈的好奇心會緊緊的抓住學生的注意力，自覺圍繞著老師課堂教學的指揮棒。因此，教師應巧設問題，製造懸念，為上好整堂數學課打下鋪墊。

3、以生為本，是提高學生學習興趣的根本。一節課，學生的注意力有限，教師如何在學生的有效注意內完成教學任務，除了前邊所述外，教師的課堂駕馭能力、對學生的了解程度、對教材的合理分配尤為重要。學生是課堂活動的主體，關注學生，以生為本，展示愛心，圍繞學生，

才能贏得學生的愛戴，激發起學生的學習興趣。有效的組織，科學的講解，雙邊親切平等的交流，必然能為提高學生的學習興趣起到相得益彰的作用。

一言以蔽之，培養學生的學習興趣，方能更好的組織起有效教學。