作者：祖秀琴
**：《校園英語·上旬》2023年第03期
【摘要】興趣是推動學生主動學習的強大動力，語文是小學教育中的一門基礎性學科，學生只有具備牢固的語文基礎才能為學好其他學科打下基礎。本文將就如何培養小學生的語文學習興趣進行分析**。
【關鍵詞】小學語文教學多**技術提問遊戲合作精神
興趣是學生最好的老師，是增強教學效果的重要因素。語文老師要重視學生學習興趣的培養，但是受到傳統教育理念的影響，一些老師將教學重點放在枯燥煩瑣的知識記憶上，這與語文教學的初衷是相悖的，造成學生普遍厭惡語文學習。本文將就此提出幾點建議，希望激發學生的語文學習興趣。
一、在語文教學中使用多**技術，激發學生的學習興趣
隨著科學技術的發展，多**技術越來越多地運用於教學中，多**裝置直觀生動，可以使學生得到視覺和聽覺的享受。在這樣的氛圍下，學生的學習興趣得到激發，課堂教學效果得到增強。通過多**裝置，我們可以更好地把課堂知識展示給學生，使學生感受到語言的美。
首先，多**技術可以提高學生的表達能力，其所展示的內容準確連貫，能提高學生的語言表達能力和學習興趣。其次，多**技術可以幫助學生增強理解能力。在傳統教學中，老師的教學方法單一，課堂枯燥無味。
多**技術的應用有效改變了現狀，使得教學內容更加生動精彩，充滿趣味。此外，多**技術的使用還可以培養小學生的思維能力，這是語文教學的目標之一。利用多**技術教學可以提供直觀的材料，通過直觀的材料引導學生去分析、總結，久而久之，學生的思維能力得到提高。
老師要合理有效地使用多**，正確利用它的優點，充分調動學生的積極性，增強教學效果。
二、通過巧妙的提問激發學生的學習興趣
教學過程中，巧妙的提問不僅能夠激發小學生的學習積極性，而且能夠集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生的精神集中。需要注意的是教學過程的提問不是簡單的發問，而應該是老師課前精心設計的、由淺入深的問題，通過這樣巧妙的提問，學生對學習會產生欲罷不能的動力，從而訓練學生的思維能力，激發他們的語文學習興趣。
小學生語文學習興趣的培養方法
摘要 興趣是學生積極認知事物和積極參與學習活動的一種心理傾向。興趣對小學生具有很大的意義，是小學生學習語文的動力，能提高小學生語文學習效率，拓展小學生語文知識，提公升文學素養。教師要在教育教學中善於激發和培養學生的學習興趣，使學生愛學語文，會學語文。關鍵詞 小學生 學習興趣 語文學習 方法 孔子雲 ...
培養小學生語文學習興趣的方法
校園英語 教學交流 內蒙古烏海市海南區公烏素小學 祖秀琴 摘要 興趣是推動學生主動學習的強大動力，語文是小學教育中的一門基礎性學科，學生只有具備牢固的語文基礎才能為學好其他學科打下基礎。本文將就如何培養小學生的語文學習興趣進行分析 關鍵詞 小學語文教學多 技術提問遊戲合作精神興趣是學生最好的老師，是...
如何培養小學生語文學習的興趣
興趣是一種無形的力量，它能推動學生探求新知，使學生產生強烈厲求知慾，從而養成敏銳的思維力，豐富的想象力和堅韌的意志力。但在平時的教學實踐中，我發現不少學生對學習語文感到枯燥乏味，被動地接受語文知識，進而形成了一種負擔，學習效率大大降低，因此我在教學中想方設法提高學生學習語文的興趣。一 抓好預習環節 ...