校園英語/教學交流
內蒙古烏海市海南區公烏素小學/祖秀琴
【摘要】興趣是推動學生主動學習的強大動力，語文是小學教育中的一門基礎性學科，學生只有具備牢固的語文基礎才能為學好其他學科打下基礎。本文將就如何培養小學生的語文學習興趣進行分析**。
【關鍵詞】小學語文教學多**技術提問遊戲合作精神興趣是學生最好的老師，是增強教學效果的重要因素。語文老師要重視學生學習興趣的培養，但是受到傳統教育理念的影響，一些老師將教學重點放在枯燥煩瑣的知識記憶上，這與語文教學的初衷是相悖的，造成學生普遍厭惡語文學習。本文將就此提出幾點建議，希望激發學生的語文學習興趣。
一、在語文教學中使用多**技術，激發學生的學習興趣
隨著科學技術的發展，多**技術越來越多地運用於教學中，多**裝置直觀生動，可以使學生得到視覺和聽覺的享受。在這樣的氛圍下，學生的學習興趣得到激發，課堂教學效果得到增強。通過多**裝置，我們可以更好地把課堂知識展示給學生，使學生感受到語言的美。
首先，多**技術可以提高學生的表達能力，其所展示的內容準確連貫，能提高學生的語言表達能力和學習興趣。其次，多**技術可以幫助學生增強理解能力。在傳統教學中，老師的教學方法單一，課堂枯燥無味。
多**技術的應用有效改變了現狀，使得教學內容更加生動精彩，充滿趣味。此外，多**技術的使用還可以培養小學生的思維能力，這是語文教學的目標之一。利用多**技術教學可以提供直觀的材料，通過直觀的材料引導學生去分析、總結，久而久之，學生的思維能力得到提高。
老師要合理有效地使用多**，正確利用它的優點，充分調動學生的積極性，增強教學效果。
二、通過巧妙的提問激發學生的學習興趣
教學過程中，巧妙的提問不僅能夠激發小學生的學習積極性，而且能夠集中學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生的精神集中。需要注意的是教學過程的提問不是簡單的發問，而應該是老師課前精心設計的、由淺入深的問題，通過這樣巧妙的提問，學生對學習會產生欲罷不能的動力，從而訓練學生的思維能力，激發他們的語文學習興趣。
三、通過遊戲營造良好的課堂氛圍
小學生年齡偏小，好玩好動，對新鮮事物充滿好奇，大都喜歡玩遊戲。老師可以根據學生的這一特點，在課堂上開展適當的遊戲，激發小學生的語文學習興趣，使學生在愉快輕鬆的氛圍中學到知識，在課堂中體會到學習的樂趣。首先，在課堂匯入時可以適當引入遊戲。
因為在教學開始前，學生普遍沉浸在課間活動的氛圍中，比較激動，注意力不集中，不在學習狀態，所以老師在講課前可以安排適當的遊戲活動，幫助學生集中注意力，引導學生將精力放到課堂，逐漸進入學習狀態。這樣不僅集中了小學生的注意力，而且增強了教學效果。其次，老師可以在講課過程中加入遊戲，在傳統的教學過程中老師一味地講解灌輸，學生也只是做題練習，課堂十分單調枯燥。
這樣小學生很難對語文學習產生興趣，有些學生甚至產生厭煩的心理。如果我們巧妙地引入遊戲，就可以改變這種教學現狀。在遊戲的過程中，不僅師生之間的關係融洽了，課堂也變得輕鬆活躍
四、老師要提高自己的職業素質
學生對老師的喜愛程度很大程度上會影響他們對老師所授學科的學習興趣，所以，老師的知識水平、道德修養對學生的學習會產生很大的影響。要想提高學生的語文學習興趣，老師首先要對自己的教育工作充滿熱情，還必須有紮實的語文功底和文化積累，只有這樣學生才會被老師的專業素質和道德修養所吸引。所以，語文老師必須注重自己平時的學習和積累，努力提高自己的語文修養。
五、培養學生的合作精神，激發學習興趣
素質教育要求學生具有合作交流的能力，學會與他人溝通和分享。課堂上學生之間進行交流與合作，不僅可以幫助學生掌握所學的知識，還可以通過觀察別人來發現自己的不足，激勵學生積極主動地學習。合作學習還可以發揮學生的個人特長，在傳統的教學中老師很難顧及所有的學生，不能完全照顧學生的個性特點和學習水平。
通過交流和合作，學生通過小組的形式進行合作，在這樣的學習環境中，每個學生都能充分發揮自己的特長，而且能看到別人的優點和自己的不足，更能體會到成功的喜悅，樹立起學習的信心。此外，在交流合作中，我們要注意引導學生營造和諧愉快的合作氛圍，讓每乙個學生都能自由地表達自己的想法，都能分享自己的研究成果。
六、以情感人，激發學生的學習興趣
以情感人，營造良好的情感氣氛是激發小學生語文學習興趣的一種有效手段，在這種環境下，學生保持愉悅輕鬆的情緒，溝通師生感情，創造出和諧的學習氛圍，更好地調動學習積極性。怎樣營造這種良好的感情氛圍呢？老師必須關心學生，有強烈的責任感，懂得激勵和鼓舞學生，用心營造良好的情感氛圍，激發小學生的學習熱情。
老師可以通過眼神、面部表情及行為舉止來表達自己的感情。在與學生接觸時，老師要用和藹慈祥的表情和親切溫柔的聲音去對待學生，讓學生在愛的氛圍中學習。
興趣是最好的老師，在小學語文教學過程中我們要從小學生的特點出發，努力創新科學有效的教學方法，培養小學生的語文學習興趣。
[1]於福海.小學語文教育：基礎教育的重中之重[j].中國科教創新導刊.2010(18).
[2]李靈靈.小學語文作文教學創新「三步曲」[j].學生作文輔導(教師適用).2011(06).
[3]喬曉燕語文教學的創新思考楊凌職業技術學院學報
() 200904.
小學生語文學習興趣的培養方法
摘要 興趣是學生積極認知事物和積極參與學習活動的一種心理傾向。興趣對小學生具有很大的意義，是小學生學習語文的動力，能提高小學生語文學習效率，拓展小學生語文知識，提公升文學素養。教師要在教育教學中善於激發和培養學生的學習興趣，使學生愛學語文，會學語文。關鍵詞 小學生 學習興趣 語文學習 方法 孔子雲 ...
培養小學生語文學習興趣的方法
作者 祖秀琴 校園英語 上旬 2014年第03期 摘要 興趣是推動學生主動學習的強大動力，語文是小學教育中的一門基礎性學科，學生只有具備牢固的語文基礎才能為學好其他學科打下基礎。本文將就如何培養小學生的語文學習興趣進行分析 關鍵詞 小學語文教學多 技術提問遊戲合作精神 興趣是學生最好的老師，是增強教...
如何培養小學生語文學習的興趣
興趣是一種無形的力量，它能推動學生探求新知，使學生產生強烈厲求知慾，從而養成敏銳的思維力，豐富的想象力和堅韌的意志力。但在平時的教學實踐中，我發現不少學生對學習語文感到枯燥乏味，被動地接受語文知識，進而形成了一種負擔，學習效率大大降低，因此我在教學中想方設法提高學生學習語文的興趣。一 抓好預習環節 ...