[關鍵詞]激發語文興趣
一、加強授課的生動性
在嚴格保證課堂教學的嚴肅性、科學性的基礎上,要盡可能加強課堂教學的生動性。這是影響學生「收視率」公升降的關鍵。我們提倡語文課堂教學的生動性,一定要建立在「科學性」基礎上,努力做到既扣課題,抓住重點,講透難點,又生動有趣,娓娓動聽。
這樣,才能收到良好教學效果。
如何強化生動性呢?應注意講究授課的形式。如講授戲劇,可分角色朗讀課文;講授散文,可播課文朗讀片斷等。
既讓學生在各種形式活動中,了解課文內容,理解課文思想,掌握相關知識,又使課堂顯得活潑生動,激發學生學習興趣與熱情。
二、傾情投入,引起共鳴
情感是語文教學中的靈魂。文學創作是一種創造性的勞動,也是作家心靈的傾訴,作家在作品中融入了自己的喜怒哀樂,愛憎感情。要把握一篇課文的情感,教師應先深入鑽研教材,掌握教材中最能體現情感的詞、句、細節等,然後在課堂上講課、講透,把自己體驗到的感情準確地傳達給學生,讓學生也被這種感情所感染,使師生的感情與作品的感情交融在一起。
朱自清在《背影》中寫道:「他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向右微傾,顯出努力的樣子,這時,我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。」作者在本文中傾注了一腔深情,教師應採用自然、真摯、飽含深情的語言引導學生把握本文的感情基調,讓濃濃的父子之情注入學生的心田,並由此生發出對自己的父親的摯愛之情。
在教學中,語文教師要努力做到「句句傳情」,用發自內心的真摯的情感,激起學生感情上的共鳴,激發學生對語文課的濃厚興趣。
三、模仿表演引起學生興趣
引導學生在熟讀、理解課文的基礎上,根據課文內容,加以合理想象,編出啞劇和小品,在課堂上表演給大家。這種方式適合於寓言、故事及其他情節性較強的課文。如學習寓言《智子疑鄰》時,可以挑選三個同學分別扮演其中的三個人物表演啞劇,要求其他學生邊看邊用原文解說,然後引導學生分析其寓意。
學生學得有趣,對文言詞句理解得又快又準,在很短的時間內,就基本上解決了所有的疑難問題。
如何激發學生學習語文興趣
進行語文素質教育，首先解決的是學生對語文學習的興趣問題。興趣是最好的老師 沒有興趣，就沒有內驅力，學習就沒有效果，語文素質又怎樣提高呢？在教學實踐中，我覺得以下幾種方法對激發學生學習語文的興趣是有幫助的。一 精心設計開場 斷課藝術，創設最佳學習氛圍 開場白 即引言道 良好的開端是成功的一半。可見，乙...
談如何培養學生學習語文的興趣
陸斌闖天涯 孔子說 知之者不如好之者，好之者不如樂知之。愛因斯坦也說過 興趣是最好的老師。平時不難發現，我們有的學生一上課就嘆氣，一寫作文就咬筆頭，一寫作業就心煩，一聽沒作業或放假就歡呼。學生沒有讀書的興趣，怎麼又能學好語文呢？所以，我個人認為 很多的外在因素是無法改變的，那如何培養學生學習語文的興...
激發學生提高學習語文興趣的幾點策略
做一名語文教師，感覺是幸福的。每天和學生們共同進步，共同感受語文帶給我們的清新與快樂。結合自己的教學經歷，談一談，如何激發學生學習語文的策略。一 小組合作激發學習熱情。小組合作是課堂教學的靈魂。學生在充分預習的基礎上展開小組之間的競爭，極大地調動了學生學習語文的積極性，使每個學生都積極地參與進來，唯...