新課標下如何提高學生對小學語文的學習興趣

【摘要】在語文教學中，激發學生學習興趣的方法和途徑多種多樣，只要教師增強責任感，尊重學生，轉變觀念，大膽求索，充分發揮學生的主體作用，就一定能激發學生的學習興趣，使學生想學、樂學、愛學，讓語文課教學重新煥發生命的活力。

【關鍵詞】新課程；小學語文；激發；興趣；方法【中圖分類號】g623.2

「興趣是最好的老師。」在語文教學中，我們要根據教學內容的需要靈活運用，誘導學生產生興趣的因素，激發學生學習的興趣，讓他們成為學習的主人，從而培養學生的創新能力。興趣又是學生學習活動的推動力，是培養創新能力的起點，也是學習成功的關鍵。

有興趣的學習不僅能使學生全神貫注、積極思考，而且能使學生沉浸在活躍的氛圍中。在語文課堂教學中，教師要有意識地創設學習情境來激發學生的學習興趣。學生的好奇心和**傾向是一種潛在的力量，我們需要通過學習實踐把它激發出來，並保持一定程度的穩定，只有這樣，學生才會以此來推動自己的學習並從中得到滿足。

那麼教學中如何令語文課趣味無窮，從而深深地吸引學生呢？這就需要教師在教學中引導學生品嚐到語文課的」趣味」。

一、巧用導語，激發學生的學習興趣

托爾斯泰曾說過：」成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。」可見，激發小學生的學習興趣、集中小學生的注意力是教學成功的關鍵，而這個」關鍵」就靠我們如何在課前的幾分鐘裡緊扣學習內容去激發和點燃。

在教學中，創設開放性的現實生活的問題情境，使學生的學習情感，使學生處於」憤」、」悱」的心理狀態，有利於激發學生的學習情感，激發他們的學習興趣。也可以利用**激發學生的學習興趣。**可以陶冶學生的心靈，給學生以美的享受。

在課前**與課文有關的**，更能激發學生學習的興趣。

二、抓住匯入環節，激發學習興趣

良好的開端是一堂好課成功的關鍵，匯入新課的詞語新穎，環節生動，能激起學生學習新課的熱情。興趣是學生探求知識、認識事物的推動力。在課堂教學中要培養、激發學生的興趣，首先應抓住匯入課文的環節，一開始就把學生牢牢地吸引住。

課的開始，好比提琴家上弦、歌唱家定調，第乙個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。上課也是如此，給學生乙個懸念，把學生吸引住，就能讓學生產生極大的學習興趣。