【摘要】 本文**了在新課標指導下激發學生學習思想品德課興趣的五個方法：以生動有趣的匯入激發學生的學習興趣，以現代化教學手段激發學生的學習興趣，以優美感人的語言激發學生的學習興趣，以學科整合優勢激發學生的學習興趣，與班會課有機結合激發學生的學習興趣。
【關鍵詞】 新課標思想品德課激發學習興趣匯入現代化教學手段語言學科整合班會課
【中圖分類號】 g631文獻標識碼】 a文章編號】 1674-4772（2012）12-009-01
中學思想品德課是中學德育教育的重要陣地，是培養學生良好思想品德，形成正確人生觀、價值觀、道德觀的主要渠道。然而，由於其思想性、理論性、時代性強，長期以來，教師在上思想品德課時，過分注重知識要點的傳授，忽略學生的自主發展、自主**，以致學生思維打不開，死記硬背，自我封閉。因此，普遍存在著老師難教——太枯燥，學生難學——太乏味的問題。
為了認真貫徹落實新課標精神，在教學實踐中，我嘗試了多種方式，激發學生的學習興趣。
一、以生動有趣的匯入激發學生的學習興趣
匯入，是一節課的開始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚、動聽、氣勢磅礴，就很容易吸引聽眾。一節課，匯入得好與否，直接影響到該節課的質量。
在教學中，我特別注重精心設計匯入新課的不同方式，如小品表演、成語（詞語）接龍、英語口語比賽、故事大比拼、樂曲**等。如設計《感悟青春》的匯入，我首先**青春健美操錄音，同學們在激昂、強勁的樂曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節課起到了很好的奠基、烘托作用，激發了學生的學習熱情。
二、以現代化教學手段激發學生的學習興趣
在教學中，有效地利用我校的「班班通」多**教學裝置，以其新鮮、活潑、生動的形象，一掃傳統說教式教學導致的沉悶的課堂氣氛，帶給學生輕鬆、愉悅的學習氛圍，使學生從「最不喜歡思品課」變成「非常喜歡思品課」。
思想品德課如何激發學生的學習興趣
呂叔湘先生曾經說過 成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了 活 其實就是激發學生的興趣，調動他們學習的積極性，再將這種積極性遷移到整個教學過程中。對於思想品德學科來說，由於理論性比較強，對學生來說不易理解 不感興趣。因此，激發學生的學習興趣是有效實施思想品德課堂教學的前提和基礎。那麼，在思想品德課...
初探如何激發學生學習思想品德課興趣
作者 韋勝 學校教育研究 2017年第13期 中學思想品德課是中學德育教育的重要陣地，初中 思想品德 課是集思想性 人文性 實踐性 綜合性為一體的一門重要課程，是培養學生良好的思想品德，是教育 啟發 幫助學生樹立正確的人生觀 價值觀和道德觀的主要渠道，是專為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的綜合性必...
新課標下如何提高初中思想品德課教育實效性
摘要 在舊的教育體制之下，初中思想品德教育存在著諸多的缺點，比如說上課不生動 死記硬背 和實際的關聯性不大 枯燥等等，然而在新的課程標準體系之下，這種教育方式和理念發生了很大的轉變，新的 思想品德 課本 並茂，顯得更加形象生動，這給老師的發揮提供了很大的空間，同時也調動了學生的積極性，使他們能夠充分...