**如何在電工基礎的教學中培養學生的合作能力【摘要】：隨著隨著社會經濟發展要求，需大批熟練勞動技能的專門人才，職校擔負著此重任，而職校學生基礎差，尤其是學習電工基礎這門難度較大的課程，教師須在教學中培養學生的合作能力。
【關鍵詞】：平等合作；信心；角色；小組結果；自我評價隨著社會經濟發展要求，中等職業教育擔負著培養大批熟練勞動技能的專門人才的任務，而企業迫切需要大批中級技工人才。因此，從社會角度看，到職校讀書的大多數學生至少要掌握一門專業技能，一方面可以解決今後的生存問題，另一方面可為企業的生產配備相應人才；從教育的內部看，職校的學生只有極少部分能有機會接受高等教育，絕大多數職高生將選擇就業。
然而來到職校讀書的學生基礎較差，對學習不感興趣，尤其是電工基礎這門課程，涉及知識面廣，難度大，而這門課程又是後續專業課、專業技能課程學習的必備課程。因此，激發學生的學習興趣顯得非常重要。下面是我在十幾年電工基礎的教學經驗基礎上，結合學生特點，**如何在電工基礎的教學中培養學生的合作能力。
教師要創設平等合作情景。新課堂教學強調，教師是學生學習的合作者、引導著、參與者，教學過程是師生交往，共同發展的互動過程，交往意味著人人參與，平等對話，師生互教互學，彼此形成乙個正真的學習共同體。因此，教師首先要給學生營造一種平等合作的教學氣氛，設定合作小組，創設動態的多向合作模式，形成寬鬆的合作氛圍，最大限度地擴充套件學生的合作層面，提高學生的合作頻率。
比如，我結合本班的特點以及人數，將本班分為6人小組，小組成員都是由上、中、下三類學生組成，每個學生都可以發表自己的意見，並任命表達能力強的學生作為小組長，找思維活躍的學生作為「挑刺者」為其他學生挑刺和提出不同的思路，找基礎好的學生作為「智囊團」，為其他學生解答疑惑，找文筆好的學生為記錄員，記錄組裡的發言要點。這樣做到了人盡其職，人盡其能，大大的調動了組內每位學生的學習積極性。
電工教學中如何培養學生創新能力
摘要 隨著社會的不斷發展，企業對人才素質的要求不斷提高，不僅要求職中畢業生受過良好的職業技能訓練，還希望他們在日常工作中能夠有所創新。本文就如何搞好職中電工課堂教學，培養學生的創新能力提出一點看法。關鍵詞 電工教學 創新 培養 隨著社會科學技術的高速發展，社會對創新型人才的需求越來越大，要想得到創新...
如何在化學教學中培養學生創新精神
關鍵詞 化學教學觀察力創新精神 無論是縱觀歷史，還是橫閱當今，民族之間或國家之間的所有進步與落後的差異，無不是創新所致。一切競爭歸根結底都是創新人才的創新能力的競爭，是創新速度與效率的競爭。為培養學生的創新意識 創新精神 創新能力，我在化學教學中注意了以下幾點 一 注重觀察能力的培養，開啟創新之門 ...
如何在教學中培養學生數學情感
心理學認為,所有心理事實都無一例外地被包括在這兩個方面之內 一是結構的方面,即主觀的方面 二是功能的方面,即認知方面。從主觀角度看,全部心理事實,即最低階的以及最高端的東西都是情感 從認知角度看。所有心理事實都是智慧型的,即最高端的以及以及最低階的心理事實都是以掌握某些真理作為其內容。建立和培養良好...