（二）選擇共10分5道小題，其中第2、3、5小題失分較少，失分較多的是第1、4、6小題（由於學生審題不清），失分最多的是第4小題的最後乙個（第4小題想象能力不夠，第3小題學生不會靈活應用分數的基本性質）。
（三）判斷題共10分，5道小題，第五小題失分的同學較少，由於回生現象嚴重導致最後小題的失利。
（四）按要求完成共8分，2道小題。第1小題共4分，2個小題，基本沒有問題。第2小題共9分，3個小題，第1個失分很少，第2、3個失分較多（原因之一是學生不會審題原因之二是這兩組數的因數較陌生，很多同學沒有耐心去找他們的最大公因數，不會從乙個數的因數里找它倆的最大公因數）第3小題共5分，其中上面的假分數學生錯誤較多，下面的帶分數失分極少，甚至有的學生還不會看數軸.
第4小題計算下面圖形中陰影部分的面積共6分，1道小題。學生錯誤機率有點大，個別有錯誤的是不會巨集觀地觀察圖形，只認識一般的梯形，並不理解題型的意義，所以就不能看出陰影部分其實就是乙個梯形。
（五）我會解決實際問題共24分，4道小題.第1小題5分，失分不多。個別學生失分的原因是沒有理解好「高是低的1.
2倍」。第2小題6分，其原因是學生雖然對三角形的面積計算掌握很好，但對小數除法有些回生，導致最後結果錯誤。第3小題7分，失分有點多。
關鍵不會讀題，尤其不會讀圖形上有關的資料，不會理解圖形。
第4小題6分，大部分學生都能寫出分數，但學生對最簡分數理解不夠，原因是課本沒有給出具體的概念，儘管教師也引導學生總結出來，但一與分數綜合起來就出問題，甚至有的學生都搞不清大月與小月及其天數，導致出現各種錯誤。
四、存在的問題
學生學習數學的習慣欠佳，如：不會聽講，作業時精力不能完全投入，沒有養成積極思考問題的習慣。學生缺乏學習的積極性和主動性及競爭意識。
教師對教材還缺乏深入的研究和挖掘，布置作業缺乏新意，缺乏對學困生的雙基訓練及考前訓練等等。
五、對以後教學工作的建議
1、加強學生學習習慣和策略的培養。五年級教材要求思維高，靈活性強，今後要進一步培養學生分析能力、解決問題的能力，培養學生良好的學習方法和習慣，如：鼓勵思考、認真審題的習慣等。
2、教師在教學中加強基礎知識的教學。注意從平時的每節課抓起，學生沒有學會千萬不能趕進度。
3、加強幾何基本圖形的認識，加強圖形的變式訓練，尤其要注意對組合圖形的識別能力的培養。
4、注重數學思想、數學方法的教學，培養和發展學生的創新精神。在教學中要注意展現問題解決的過程，概念的形成過程，公式、性質等結論的推導過程，解題方法的思考過程。
5、結合教育局的「60分工程」，對學習有困難的學生要逐個進行分析，做到有的放矢，制定教學個案，實行以優帶差，加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學困生在不同程度上都有所提高，都能學到最基本的數學，並解決最基本的生活問題。
6、教師除了鑽研課本和練習冊外，要注意通過網路或其它複習資料精選有一定的深度和難度的習題（包括開發智力題、培養能力題和綜合性分析題，）滲透到平時教學中。
7、平時每次小測試前老師都要給學生講一講考試的方法，尤其要注意做題格式規範化，更要對學生進行規範化要求和訓練，考試後要注意總結失分的原因。
2019學年度第二學期五年級數學期中考試試卷
分數 一 填空。1 4題每空0.5分，其餘每空1分，共24分 1 3.05m cm10.8m2 dm2 6050cm3 dm3 2800ml l dm3 2 在括號裡填上適當的體積單位或容積單位。3 長方體和正方體都有 個面，條稜，個頂點。4 36和9，是 的倍數，是 的因數。5 寫出12的所有因數...
20092019學年度第二學期期中考試
7.三相對稱負載的有功功率可採用的兩表法進行測量 8.三相四線制不對稱負載的有功功率測量,既不能用 一表法 也不能用 二表法 9.電能表所受轉動力距的方向,總是由相位超前的磁通指向相位滯後的磁通 10.測量三相電路有功功率的各種方法和理論,同樣適用於三相有功電能的測量 11.在三相電能測量中,通常採...
20122019學年度第二學期期中考試
七年級數學試卷 注 1.考試時間 100分鐘考試總分 100分 2.試卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，在試題卷上作答的一律無效 一 選擇題 每小題3分，共24分 1.的平方根是 a 4b 4c 2d 2 2.數字，中無理數的個數是 a 1b 2c 3d 4 3 下圖中，1和 2是同位角的...