【摘要】提高初中政治教學的有效性要充分利用教學資源，不斷優化政治教學環境，把政治教學放到現實生活的背景中，不斷激發學生作為主體參與教學活動的願望，同時把教學目標、教學要求向學生的內在需要轉化。本文就如何提公升初中政治的教學有效性做了簡要闡述。
【關鍵詞】初中政治；教學；有效性
隨著新課程改革的實施，素質教育逐漸被提上日程，成為初中政治教學中比較受人關注的乙個環節。新時期國力的競爭主要是科技和人才的競爭，最根本的還是高素質人才的競爭。要實現教學的創新，提高初中政治教學的有效性，就要改變過去的教學模式，以學生為主體，在政治教學活動中把握學生的主體作用，為國家的發展培養出新型高素質人才。
一、課堂教學有效性的理論分析
首先是情感策略。要在教學活動中提高教學有效性，還要不斷提高學生的素質，要合理運用情感策略。要提高學生政治課學習的熱情，讓他們喜歡上政治課。
激情和自主對提高教學有效性有很好的推動作用。
其次是氛圍策略。教師在進行課堂教學的時候，要營造一種氛圍，以學生作為教學的主體。在課堂中鼓勵學生積極參與到學習中來，就是要創造有利於實施創新教學的氛圍。
再次是方法策略。這個策略理論主要是在進行創新教學的時候，讓學生掌握科學的方式，培養他們的學習技巧，提高政治課堂教學的有效性。
二、提公升初中政治的教學有效性策略分析
就傳統的政治教學模式來看，教師一般都是採用先教後學的教學方法，這樣導致的結果就是教師教多少，學生就接受多少，這樣就對學生的自主學習能力產生了不利的影響，也在一定程度上影響了學生的數學學習興趣。要培養學生在政治學習方面的興趣，就要改變過去的教學模式，以學生為主體，在政治教學活動中把握學生的主體作用，把政治教學融入到學生的生活中去，提高教學的有效性。
（一）課前備課和匯入環節，為課堂有效性打基礎
在進行政治課堂備課的時候，要理解課本的教學目標，要讓學生清楚需要怎麼去開展政治課的學習，對學生進**感價值觀的薰陶。教師要充分把握教材上重點和難點，做好課堂上的預設。除此之外，在做好教材備課的同時，要要備學生，這是一項比較艱鉅的任務，很多教師都覺得備課已經很充分了，在課堂上講的也是不錯的，但是對學生的掌握情況就是不盡人意。
歸根結底就是沒有認真把握好學生在課堂上的上課狀態，包括這個年齡段的認知規律，要知道學生才是課堂的主體，教師要從思想深處認識到這一點。教師最為教學的主導者，只有把握好學生主體作用，在課堂開始之間對學生進行合理的匯入，讓學生積極配合教師教學，才能取得良好的教學成效，按照教學大綱來完成教學目標。
如何提高初中政治課堂教學有效性
隨著社會經濟的發展與國家課改政策的實施，中學思想品德課堂教學狀況已悄然發生了變化 學生在課堂上變得敢於舉手，敢於質疑 教學手段的現代化 教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷，取得了不少令人欣慰的成績。但是欣喜的背後，確實存在著一些令人擔憂的問題。由於在某些程度上受 傳統課堂教學模式 的深...
如何提公升銷售有效性
對於企業的決策者來講，手中掌握的能夠驅動企業經營收入的增加和利潤增長的要素並不多，尤其在今天這個競爭激烈而又快速成長的環境中，更是如此。這些要素已經成為決策者們日常思考的戰略要點，包括 有效的成本控制 提供領先的產品 更好的市場營銷手段 等。但是，成本控制對於保證收入快速穩定增長的幫助並不直接 技術...
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