【摘要】隨著新課程改革在全國範圍內的大力推廣，「有效性」教學成了廣大教師不斷探索與研究的話題。本文試從激發學生學習興趣，建立良好的師生關係，實施互動教學與現代教學手段的運用這幾個方面對初中化學有效教學進行實踐與探索。
【關鍵詞】興趣；互動教學；有效性
古語云：「四兩撥千斤」。有效性教學就好比這「四兩」，用巧妙的辦法撥動「學習效率」。
所謂有效性教學即教師遵循教育教學的客觀規律，以盡可能少的時間和精力投入， 取得盡可能好的教育教學效果。評價教學有效性的標準，不是教師完成教學內容或教課的認真程度，而是學生在此過程中獲取知識的多少、能力與方法的掌握程度及綜合素質的提高與否。在初中化學教學中要實現教學的有效性最重要的就是以先進的教學理念為指導，激發學生對化學的學習興趣，讓學生懷著強烈的好奇心與濃厚的求知慾參與到課堂教學中來。
具體說來，我認為提高初中化學教學的有效性可以從以下幾點入手。
一、培養學生的學習興趣，讓學生愛上化學學習我國古代教育家孔子提出：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有對自己所從事的事業有濃厚的學習興趣，人們才能產生主動探索的意願，才能取得成功。
古今中外，卓有成就的人的成功事蹟都充分說明了興趣是成功的秘訣。因此，提高化學教學有效性的前提條件就是要激發學生對化學的學習興趣，讓學生主動積極地參與到化學教學中來。在教學中我注重將化學教學與學生的生活實際相聯絡，為化學教學找準切入點，這樣學生會感覺到化學就在我們身邊，化學知識**於現實生活，同時又服務於我們的生活，並且在老師的誘導與啟發下，讓學生自主**解決問題，利於學生科學態度的培養與科學方法的養成，為學生良好學習興趣的培養打下堅實的基礎。
例如，在學習**鐵生鏽條件時，引導學生仔細觀察生活中的鐵，學生會發現在通常情況下，鐵製品在空氣中會生鏽，但涂了油漆和乾燥的鐵製品則不會生鏽，讓學生在此基礎上進行大膽猜想，並自行設計實驗來驗證推論正確與否，學生通過一系列的**活動得出：鐵生鏽是鐵和氧氣、水等物質相互作用而發生的一系列複雜的化學反應。這樣的**活動不但有效激發了學生對化學的學習興趣，而且培養了學生的創新能力、實踐能力與動手操作能力，學生在自主探索中逐漸愛上了化學，將化學學習內化為自身的一種自覺行為。
初中化學教學有效性研究
遼寧省莊河市教師進修學校鄭恩慶 有效性教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能的時間 精力 物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的價值需求。所以，只有很好的掌握有效性教學策略，才能有效的提高教學質量。有效性教學策略可以從以下幾個方面做起 一 要全面改進教師角色...
如何提高初中數學教學有效性
作者 鄒會彩 新課程學習 中 2013年第10期 摘要 提高數學教學有效性是所有數學教師共同追求的目標，那麼，在課堂教學實踐中，如何把這個目標落到實處呢？主要就提高初中數學教學有效性的策略進行 關鍵詞 激發興趣 認真備課 學習方法 課堂練習 課堂評價 數學教學的有效性簡單地說就是通過數學課堂教學活動...
如何提高初中物理習題教學有效性
摘要 最近發展區的教學就是在學生可能的發展水平和學生的最近發展區之間搭建乙個腳手架。只有針對學生的最近發展區的教學，才能促進學生的發展。只有針對最近發展區的教學，才能為學生更快 更好的接受。在物理教學中可以採用方法多樣與激發興趣相結合，建立定勢與打破定勢相結合等方法，更新物理習題教學理念。關鍵詞 初...