遼寧省莊河市教師進修學校鄭恩慶
有效性教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的價值需求。所以，只有很好的掌握有效性教學策略，才能有效的提高教學質量。有效性教學策略可以從以下幾個方面做起：
一、 要全面改進教師角色和教學行為
新課程下要求教師做到如下轉變，由單純的知識傳授向知識**轉變，樹立問題意識，由重教師的「教」向重學生「學」的轉變，樹立訓練意識，由「師道尊嚴」向「平等融合」的師生關係轉變，樹立情感意識，由研究教師「教什麼和怎麼教」向研究學生「學什麼和怎樣學」轉變，樹立角色轉變意識。
因此，有效性的教學方式應該是教學過程中，教師重在啟發、引導、點撥，精講多練，充分發揮學生學習的主動性，要每乙個學生都能動口、動手、動腦，學會自主學習，合作**，讓學生自主獲取知識，這才是最實在、最有效的教學方法。
二、 要關注學生學習興趣的培養
良好的學習興趣，是學生良好學習的開端。而建立良好的師生關係，才是學生學習興趣建立的基礎。教學中，教師要盡可能多的關心、愛護學生，建立和諧、融洽的師生關係，以形成良好的教學氛圍。
要更多的鼓勵學生，切不能貶低、挖苦、歧視每乙個學生，以保護學生的自信心。要更好的發揮化學學科特點，加強實驗教學，不僅要做好演示實驗，還應盡可能的根據具體教學內容去補充、設計一些有益、有趣的小實驗，適當布置一些家庭小實驗，或開設課外化學活動小組等。要更多的把化學知識與生活、生產實際相聯絡，並能根據不同的教學內容，努力創設良好的教學情境，以激發學生的求知慾。
三、 要以課標為準繩，以教材為參照，加強基礎知識教學
在歷年的中考化學中，一般都有80%的內容屬於基礎知識，並貼近教材。因此，教學中教師要最大限度的引導學生熟練教材，全面把握教材中的考點，也就抓住了化學學習的生命線。歷年的中考經驗得知，只要熟練化學教材，就有能力的昇華，便能在中考中取得優異的成績。
四、 注重學法指導
在學生的學習中，只有掌握有效的學習方法，學習才會有效率、有質量。而化學教學的重要學法指導是，要讓學生明確，在化學的學習中，知道、了解不能達到目的，記得才是真正的得到。教學中，教師一定要讓學生明確學習目標，知道理解什麼，記憶什麼，怎樣記憶，從而使學生學習有章、有法，並做到有的放矢。
記憶的方法通常是識記、回憶或多寫，並要有重複記憶，才能記憶深刻。
例如；化合價的記憶、化學反應方程式及一些化學概念、原理等。
教學中，教師一定要對近幾年的中考化學試卷做到充分、深刻的研究，要全面抓住中考的考點、重點進行強化訓練，使教學具有針對性和實效性。
五、 注重學生能力的培養
俗話說，「熟能生巧」，所以能力的形成，打好基礎是關鍵。同時，教學中還要注重對化學知識傳授的方法性和規律性方面的總結。如：
在質量守恆定律、物質中碳氫元素的檢驗、燃燒與滅火、金屬活動性強弱的**、金屬氧化物的還原反應、金屬與化合物溶液的反應、溶解度曲線、酸鹼鹽間及酸鹼鹽與其它物質間的反應、化學實驗**、化學計算等重要知識塊上都有較強的方法性和規律性，必須讓學生理解掌握，這樣才能開啟學生的思維，使學生的學習由點到面，形成能力。
另外，在一些知識點上要有適當的拓展、延伸，搞清知識間的區別與聯絡，注重知識的綜合與應用，更好的將化學知識與生活、生產實際相聯絡，以有助於學生思維能力的提公升，而穩操勝券。
六、 教學中要做到面向全體學生。
在今後中考的兩考合一情況下，加強全體性教學是很重要的，特別是對差等生的教學，要有一定的方法和措施，這裡需要我們去研究，要多關心，多鼓勵，盡力調動他們的學習積極性，讓他們盡可能地有所得。
另外在化學的起始教學中，面對學生是乙個剛入門的階段，在這一階段中，教學進度不能過快，盲目追求教學進度，使一些學生因適應性慢而失去信心或放棄學習。所以在起始教學中一定要循序漸進，穩紮穩打，精講多練，要給學生一定的思考、消化的機會。並在教學的各個環節中，要注重層次性，照顧到每乙個學生，使他們都能有所收穫。
七、 要注重教學資訊的反饋
教學過程中，要做到充分了解學生，可通過作業、日常練習或檢測以及綜合訓練等各教學環節，對學生暴露出的問題，認真做好分析、研究和總結，要抓住學生的疑點和難點，及時做到有針對性的排疑解難，以清除學生的學習障礙，使教學更好的突出實效性。
八、 要注重教學反思
教師要對自己上的每一節課都要認真做到反思，找出成功與不足，並能研究出有效的改進方法，要在不斷總結，不斷完善中提高自己的教學水平，不能總是自我感覺良好。
教學過程中要注意從學生的學習狀態和神情中掌握自己的教學效果，還要通過多種的資訊反饋手段掌握自己的教學效果，做到及時發現問題，及時解決。並要通過反思—實踐—反思—再實踐的反覆，去完善更有效的教學。
九、 加強實驗教學及資訊科技應用
實驗教學不僅能提高學生的興趣，而且有著較好的直觀性，他是提高教學質量的有力手段。因此教學中我們要認真做好演示實驗，並能在一些學生疑難問題上適當做一些補充實驗以幫助學生的學習。同時要充分運用現代資訊科技，增加直觀性、簡捷性的教學，並能運用現代資訊科技的平台進行資訊交流，收集新的教學資訊服務於我們的教學，並提高自我。
一十、 充分發揮典型學校和骨幹教師的引領作用
繼續加強校本研修，要不斷學習與研究，並通過不同形式的教研活動，推廣、介紹典型學校和骨幹教師的教學思想、教學方法和教學策略，並要創造更多的機會發揮他們的引領作用，以推動全市化學教學質量的提高。
如何提高初中化學教學有效性
摘要 隨著新課程改革在全國範圍內的大力推廣，有效性 教學成了廣大教師不斷探索與研究的話題。本文試從激發學生學習興趣，建立良好的師生關係，實施互動教學與現代教學手段的運用這幾個方面對初中化學有效教學進行實踐與探索。關鍵詞 興趣 互動教學 有效性 古語云 四兩撥千斤 有效性教學就好比這 四兩 用巧妙的辦...
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