作者：薛海琪
**：《讀寫算》2023年第25期
摘要：在開展初中數學的過程中，教師要切實按照新課標的相關要求來開展課堂教學。本文提出了要在教學過程中為學生提供討論和研究的機會，創設教學情境，重視選用適合學生的學習方法以及精講多練，進行有效的課堂練習。
教師在教學過程中要做到運用，切實提高處長數學教學有效性。
關鍵詞：初中數學課堂教習情境
新課標的實施向廣大初中數學教師提出了更高要求，這就要求教師在課堂教習過程中要充分地考慮到學生的實際情況。在此基礎上，靈活多樣地開展課堂教學。
一、提供討論研究的機會
教學的主要目的是讓學生學習理論知識，並在將來生活學習中加以運用，而高效的學習不可缺少的一步便是人與人間相互交流、相互**的共同學習，為各個學生獨特的個性觀點提供了發展空間。教師要盡可能多的給學生提供互動機會，讓大家各抒己見，互相學習他人長處。如作者曾在「圓的面積」教學中開了2個課時的研討課，大家都獲益匪淺。
例如以下課堂討論實錄：[師]問題如下，寫出下列各式:(1)x的4倍與2的和;(2)x與2的差的一半;(3)y的3倍;(4)a與3的和的兩倍;(5)3與2的和是5（邊說邊放出幻燈片）。
並讓同學們歸納這5句話的特點，看有無相似處，可以將相同的分為一類，按照班級劃分的小組進行討論。例如有的小組會把「3+2=5」分作一類，因為他沒有含未知數字母；有的同學將他分為一類則是認為他是乙個等式；也有的小組將「3+2=5」與「2（a+3）」當做一類，由於其都未含未知數x。[師](老師有在3x+2後面補上乙個「=5」}鼓勵大家找出這個式子與前幾個式子的異同點，各個小組開始討論交流最後得出方程概念。
看似平常的方程引入，教師通過在課堂上開展小組討論，讓學生自發的發現規律，加深學生的理解，符合教學以學生為本的思想。
如何提公升初中政治的教學有效性
摘要 提高初中政治教學的有效性要充分利用教學資源，不斷優化政治教學環境，把政治教學放到現實生活的背景中，不斷激發學生作為主體參與教學活動的願望，同時把教學目標 教學要求向學生的內在需要轉化。本文就如何提公升初中政治的教學有效性做了簡要闡述。關鍵詞 初中政治 教學 有效性 隨著新課程改革的實施，素質教...
如何提公升初中數學課堂提問的有效性
作者 李金芳 讀書文摘 下半月 2018年第12期 摘要 初中數學教育改革逐漸步入深水區，很多根本性問題需要得到有效解決，傳統的灌輸式教學已經很難適應學生主動性與互動性培養需求，全新的教學模式要求教師要充分調動學生的主動性與積極性，引導學生自主參與課堂學習活動，實現學生數學思維與數學意識的全面成長。...
如何提高初中數學教學有效性
作者 鄒會彩 新課程學習 中 2013年第10期 摘要 提高數學教學有效性是所有數學教師共同追求的目標，那麼，在課堂教學實踐中，如何把這個目標落到實處呢？主要就提高初中數學教學有效性的策略進行 關鍵詞 激發興趣 認真備課 學習方法 課堂練習 課堂評價 數學教學的有效性簡單地說就是通過數學課堂教學活動...