摘要：初中思想品德課程對於學生來說具有十分重要的意義。但是，在現階段的初中思想品德課堂教學中，教學的有效性一直都得不到提高，現對如何提高初中思想品德課堂教學的有效性做了以下幾點**。
關鍵詞：增強興趣；有效教學；自身修養；情感教育；教學評價
隨著新課程改革的實施和素質教育的推進，初中思想品德教師在教學中採取了一系列的教學方法和教學手段，提高了思想品德教學的有效性。但傳統的教學觀念根深蒂固，對教學的有效性產生了一定的影響，因此，如何摒棄傳統的教學觀念，採用新型教學方法教學，提高初中思想品德課堂教學的有效性勢在必行。筆者結合自己多年的教學經驗，對如何提高初中思想品德課堂的有效性做了以下幾點分析。
一、增強學生的學習興趣，提高教學的有效性
在初中思想品德課堂的學習中，學生的學習興趣是影響初中思想品德教學有效性的前提。學生只有對初中思想品德具有濃厚的學習興趣，才能全身心地投入課堂中，才能從根本上學到知識。在教學中，教師要採取有效的教學手段和方法，豐富課堂教學內容，充分激發學生的學習興趣，讓學生能夠主動地投入學習中。
例如：在教學中，教師可以通過使用幽默詼諧的教學語言，讓思想品德的課堂氛圍輕鬆起來，讓學生在輕鬆、民主的教學環境中積極主動地學習思想品德知識。另一方面，教師在教學中，還可以摒棄傳統的「師道尊嚴」的教學方法，與學生建立平等的師生關係，教會學生在教學中要敢於挑戰權威，增強師生之間的互動，從根本上提高學生的學習興趣，讓學生積極地參與到課堂中來，提高初中思想品德課堂教學的有效性。
二、教師要不斷提高自身的修養，在課堂教學中要重視情感教育
教師作為教學活動的主導者，教師自身道德修養水平的高低，
直接影響初中思想品德課堂教學的有效性，影響學生良好道德品質的形成。教師不論是在教學活動中，還是在平常的生活中，都要注意自己的言行，要不斷加強自己良好行為習慣的塑造，充分提高自身的道德修養水平。初中學生的模仿能力很強，教師在思想品德課堂教學中要為學生塑造乙個榜樣，並注重對學生的情感教育。
不論是在生活中，還是在思想品德課程的教學中，人與人之間的情感是互相感染的。因此，教師在教學中，要想提高初中思想品德課程的有效性，就要實施對學生進**感教育，提高學生的道德水平和綜合素質。要為學生營造乙個良好的學習氛圍，讓學生在這個氛圍中通過別人讓自己的言行受到感化，並加強學生思想品德課程的教育，讓學生在兩者的充分結合下不斷提高自身的思想品德水平。
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