[摘要]：學生的發展應該是多領域的發展，包括知識、情感、人生觀。在教學中，教師不僅要關注學生接受資訊過程中的認知因素，更要關注學生接受資訊過程中的興趣、學習方式、情感體驗以及學習能力的培養，這樣才能使知識通過情感、能力這個媒介更好地為學生接納和內化。
因此，關注學生的學習興趣、方式、情感、方法是非常必要的。本文就從激發興趣、能力培養等方面進行實現思想品德的課程標準。
[關鍵詞]：思想品德教學學習興趣實踐**運用
思想品德是初中學習的重要學科，更是初中學生健康成長的不可缺少的一部分。思想品德課是對學生進行思想品德教育的重要途徑，對學生形成良好的思想品德，樹立正確的世界觀和人生觀，將起到奠基作用。特別是現在新課標實施後，對思想品德學科進行全方位改革，將這門學科完全與學生的生活緊緊扣在了一起，很多課文都是學生非常感興趣的話題，很多課文正是學生好奇的知識，課本中又安排了很多實踐活動，每課都有學生參與的活動。
充分體現了學生主體學習的地位。很大程度上調動了學生的學習積極性。針對初中思想品德學科的特點，思想品德課的教學方法我想從以下幾個方面談點看法：
培養學生的學習興趣，上好第一堂課。思想品德課是對學生進行思想品德教育的重要途徑，而有的學生認為，學習思想品德課用途不大，從而導致學習積極性不高，學習興趣不濃厚。針對這種情況，我們應首先使學生知道學習思想品德課的重要性。
在教學時我十分重視第一堂課的教學，因為對第一堂課學生往往具有新奇感和期待渴望心理，心中的疑問頗多，如：這門課究竟是一門什麼課程？我們學習它有什麼用呢？
趣味性怎樣？能使我喜歡它嗎？這個老師講得怎樣？
它的語言、動作、表情、知識能吸引我嗎？
「興趣是學生最好的的老師」，要想學生喜歡思想品德，首先，作為教師得想辦法讓學生喜歡你。一般，上課有激情，親和力強，善於鼓勵學生，欣賞學生，知識面廣，且對學生嚴中有愛的教師都比較討學生喜愛。博得了學生的喜愛，老師就應該充分利用這個有利因素，趁機培養學生的學習興趣，引導學生喜歡思想品德學科。
其次，在教學中，要做到先易後難，善於從學生感興趣的話題入手，如七年級的入學教育，可以從學生進校後的第一印象和最初感受談起，然後引導學生去進一步觀察、了解整個學校，幫助學生怎麼樣去適應新的環境等等。讓學生感覺到思想品德是一門既好學又好玩的學科。逐漸培養學生對思想品德的興趣，這樣為以後的學習就打下了很好的基礎。
如何提高中考思想品德複習實效
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