摘要： 思想品德「有效教學」就是指思想品德教師按照教學活動的客觀規律，以盡可能少的教學時間、精力和物力的投入，取得盡可能高的教學實效，從而實現特定的教育教學目標。隨著我國新課程改革的實施和深入，初中階段思想品德學科已在全國範圍內使用依據新《思想品德課程標準》編寫的《思想品德》教材，這極大地豐富了初中階段思想品德教學資源，同時新思想品德教材也更關注中學生的知識、情感、價值觀的同步發展，但在初中階段思想品德學科課堂教學過程中仍然存在著傳統教學模式的一些弊端，這嚴重制約著新課程改革的有效實施和思想品德教學的有效性。
關鍵詞： 初中思想品德教學新課程改革有效教學
隨著新課程改革的實施和深入，新課改理念已深入人心，但在當前的初中思想品德教學中仍然存在這樣那樣的問題，最突出的問題表現為：在思想品德教學方法上，還是重教師知識的灌輸，輕學生的主動參與；在課堂教學內容上，重課本知識的講解，輕學生的社會實踐；在學習評價上，重學生的成績，輕學生能力的培養等。如何解決以上問題，提高思想品德教學的實效呢？
我做了初步**和思考。
一、認真研讀新課程標準，提高課堂教學活動的針對性
2023年新初中階段思想品德課程標準打破了思想品德學科知識體系和對具體年級的教學內容要求和限制，堅持以學生為本，有機地整合了初中階段品德、心理、法律、國情等相關教學內容，為思想品德教材的編寫提供了廣闊的空間，思想品德教材的體例和內容呈現出多種編寫形式，而教材地位也發生了很大的轉變，已轉變為一種學習課程標準的課程資料。為此，思想品德教師在備課前必須先認真研讀新課程標準，才能準確了解和把握思想品德課程的總體要求，才能更好地運用現行教材實現具體教學目標，提高課堂教學活動的針對性。總而言之，教師只有通過認真研讀新課程標準才能勝任思想品德教學。
二、營造和諧、愉悅的學習氛圍，提高課堂教學實效
在初中思想品德課堂上，有效教學首先要致力於營造一種和諧、愉悅、寬鬆的學習氛圍。教師要積極支援學生參與學習、體驗學習，學會與老師、同學之間相互合作，共同探求新知。積極倡導和營造師生平等、民主、和諧的課堂教學環境，為每一名初中生創造參與課堂教學活動的實踐機會，積極鼓勵初中生在與教師、同學的平等交流的基礎上，充分展現自己的能力和才華，讓每一名初中生都能夠從自身的實際情況與需要出發，在45分鐘課堂教學裡真正各有所獲。
其次，教師對教學的熱情能夠最大限度地開發學生的潛能，還可以感染其他學生，使課堂內外都充滿無限活力，有助於營造和諧、愉悅的課堂學習氛圍。
薄弱學科提高總結思想品德
6.有目的 有意識地培養學生觀察 聯絡 分析 說明實際問題的能力，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合 遷移 拓寬和加深，從而達到我預期的教學目的和要求。使 理論聯絡實際 的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。7.積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展各種活動。所以，今後在教學中，我們要把...
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提高思想品德
我認為加強小學生品德教育是刻不容緩的事情！重要性不多說，方法 1 為人師表 老師的一舉一動 一言一行對學生有潛移默化的作用，直接影響著學生行為習慣的形成。2 小學生守則 小學生日常行為規範 等規章制度的學習，這是我之前沒有重視的，突然意識到它的重要性，老師們非常有必須進行解讀，讓學生逐條明白，理解並...