摘要： 思想品德教師應努力貫徹新課程理念，讓初中思想品德教學走向高效。在課堂教學中，一要重視知識目標教育，培養學生的情感、態度與價值觀；二要充分發揮案例作用，培養學生分析問題的能力；三要實施多元評價，張揚學生個性，給予學生成長的「正能量」。
關鍵詞： 初中思想品德教學知識目標案例多元評價關於思想品德課程的性質，《義務教育思想品德課程標準》在「前言」部分強調：「思想品德課程是一門以初中學生生活為基礎、以引導和促進初中學生思想品德發展為根本目的的綜合性課程。
」思想性、人文性、實踐性和綜合性，是思想品德課程的主要特徵。關於綜合性特徵，新課標指出：「有機整合道德、心理健康、法律和國情等多方面的學習內容；與初中學生的家庭生活、學校生活和社會生活緊密聯絡；將情感態度價值觀的培養、知識的學習、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。
」上述理念為思想品德教學指明了方向與路徑，教師應努力貫徹新課標理念，讓初中思想品德教學走向高效，進而實現綜合性的課程目標。
一、重視知識目標教育，培養學生的情感、態度與價值觀。
在思想品德課程中，知識是情感、態度、價值觀的載體，」能力」目標和「情感、態度、價值觀」目標的設定與完成是以知識體系為支撐，以知識掌握為前提，以知識運用為目的的。傳授知識是學校教育的基本功能，是教師義不容辭的職責。依據對新課標的學習與理解，筆者認為在初中思想品德課程教學中，教師絕不能淡化知識目標的教育，相反更應加倍重視，尤其要注重教給學生掌握知識的方法，注重培養學生的情感、態度與價值觀。
為達成此目標，教師要講究教學方式的多樣化，除運用傳統的講授法外，教師還要組織學生積極討論、合作**、自學交流、參與社會實踐等，進行有效的學習。傳授知識、培養能力的方法很多，筆者在教學中借助漫畫、影視、案例、時事等課外資源，通過視覺的衝擊和文字的感染，激發學生的靈感，幫助學生完成對知識的認知、理解和掌握；結合學生的生活經驗，精心設定問題，創設問題情境，巧妙地引出問題，讓學生在設問與思考中獲得知識，提公升覺悟。
新課程理念下初中《思想品德》教學體會
沐浴著新課程的春風，享受著新課程帶來的幸福 學生的主體性在不斷的師生互動中得到充分的發展，課堂氣氛在愉快的交流中變得親切自然，學生對知識的把握和理解在不知不覺中體驗到位，教師的個人意識與素養在整體要求下不斷提高。這一切的一切，都讓我心存感激，感激之餘也有了我對初中 思想品德 教學的點點體會。一 堅持...
新課程理念下初中思想品德課的思想道德教育
作者 劉秋霞 青年時代 2017年第20期 摘要 新課程理念下，加強思想道德教育愈來愈重要，通過思想道德教育，可以提公升學生的品質，引導學生樹立正確的思想觀 價值觀 道德觀。初中思想品德課與思想道德教育存在著密切的關聯，新理念下，如何做好初中思想品德課的思想道德教育擺在教育工作者面前的乙個重要課題。...
新課程理念下的思想品德課教學有感
教材是課程標準的具體化，是新課程理念的主要體現，教材又是最重要的課程資源，是教學的主要依據，初中思想品德教材既符合課程理論的內在邏輯，又符合學生的年齡及心理特徵，遵循思想品德發展規律的教材，具有重要意義。對於新課程理念下的思想品德課教學提出了三維目標 情感 態度 價值觀目標 知識目標和能力目標。基於...