作者：祁巨集成
**：《讀寫算》2023年第20期
素質教育的主要任務是兩個方面：一是全面提高學生的思想品德理論水平；二是全面提高學生的思想品德覺悟和認識社會、適應社會，分析問題、解決問題的能力。
一、不斷更新自身知識結構，提公升教師的人格品質
「打鐵先要自身硬」教師的素質主要包括兩個方面：一是自身的專業知識要紮實、要更新；二是教師的言行修養、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎，也是推行素質教育的先決條件。
要提高教師素質，必須扎扎實實地做到下面幾點：
1、堅持學習，不斷提高自己的專業知識。隨著教育改革的發展，思想品德理論也在不斷地豐富和發展。作為思想品德教師不能滿足於學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應發展的需要。
2、勇於實踐，不斷提高自己的業務能力。教師有淵博的學科知識，還需勇於實踐，不斷提高自己的業務能力，這就要求教師積極參與教學研究，結合實際、勇於實踐、善於總結，不斷探索和掌握教學的好方法，有效地推行素質教育。
3、為人師表，不斷提高自己的道德覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。教師在言談舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，教師首先做到。
教師要熱心善事，讓社會主義道德風尚在校園裡、在學生中傳揚。
二、發揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教育應有的實效性
應根據不同課題，結合學生實際，採用有效的教學方式，如：探求式、導讀式、討論式等。教注重實效，學才能有實效，為此，教師教學應突出「動眼、動手、動口、動腦」。
總之，要體現教師為主導、學生為主體，面向全體學生，全面發展的教學原則。達到既傳授知識，提高學生思想品德理論水平，又發揮德育功能，提高學生道德覺悟和思想品德素質，實現知與行的統一。
新課程背景下如何聽評思想品德課
四 要不斷地學習教育教學理論，了解思想品德課程的有關資訊 新課程要求教師 由單純的知識傳授向知識 轉變，樹立問題意識 由重教師 教 向重學生 學 轉變，樹立主體意識 由重結果向重過程轉變，樹立訓練意識 由 師道尊嚴 向 平等融洽 的師生關係轉變，樹立情感意識 由教學模式化向教學個性化轉變，樹立特色意...
新課程改革下初中思想品德課之備學生
摘要 隨著新課程改革的推進，上好一節課很大程度上取決於教師的備課。提到備課，教師很自然地會想到備教材 備教法 備學生等，對於備教材和備教法，教師相對比較重視，但對於備學生，往往容易被教師忽略，或者說沒有得到足夠的重視。筆者結合教學工作實踐，從 以學生發展為本 的教育理念出發，闡述初中思想品德備課過程...
新課程背景下初中思想品德課堂教學如何以學生為主體
新課程改革帶來了新的教育教學理念，所有的教育教學工作者，都以極大的熱情投入到了這次改革的潮流之中。新課程的能力要求我們更新觀念，更新知識，轉變角色，改變課堂過於注重知識傳授的傾向，讓學生學會學習，學會合作，倡導學生主動參與，在教學中尊重學生，凸顯學生的主體地位。許多教師在這方面作了積極的探索，本文主...