摘要:中學英語教學的目的之一是培養學生使用英語進行交際的能力。傳統的應試教學模式重讀、寫能力訓練,輕聽、說能力的培養,留下了英語教學中的「聾啞」後遺症。
本文作者指出了幾種聽力訓練的方法,希望以此來提高學生的聽力水平,改變「聾啞」英語的現狀。
關鍵詞:中學英語;聽力訓練;方法
中學英語教學的目的之一是培養學生使用英語進行交際的能力。聽、說、讀、寫是英語教學的重要環節。傳統的應試教學模式重讀、寫能力訓練,輕聽、說能力的培養,留下了英語教學中的「聾啞」後遺症。
筆者從教多年,認為英語教師應該重視和加強英語聽力訓練。以下是我對加強中學生英語聽力訓練的方法。
一、聽讀結合,以聽帶讀,以讀促聽
中學生要增強英語聽力,平常可加強自讀,以提高朗讀和閱讀水平。尤其是加強自己對單詞、短詞、句型及課文整段的朗讀和背誦,注意準確無誤地過好單詞的語音、詞形、詞性、意義和用法五關,把握句型的異同、課文的意義和語法的用法。然後聽相應詞彙和課文的錄音,糾正自己在朗讀中不正確的發音。
同時在上課時,注意集中傾聽學生之間的英語交流,注意他們的發音。在學習某一課時,可先聽後讀,模仿記憶,特別是模仿語音、語調,仔細體會連續和失去爆破等朗讀技巧。也可先讀後聽,對比記憶,注意記憶不同講英語國家的人的不同口音。
在新教材中,一般每單元常設一些問題,先帶著問題針對性地閱讀,看自己理解得如何。在一課或乙個單元學完後,可借助聽力磁帶,複習字、詞、句,邊聽邊總結複習。
二、注意特殊句的訓練,把握關鍵詞
在聽力訓練時,要注意轉折和讓步、否定和虛擬語氣的特殊句型以及時態的轉換,要學會透過轉折和讓步把握說話者的真正意圖。表轉折的常見詞是but,一般來說聽者尤其要注意but後句子意思,這是整句的主要部分。其他表轉折和讓步意義的詞還有though, although, even though, even if, in spite of, despite, unless, instead of, however及whatever(=no matter what)這類引導讓步狀語從句的表達法。
中學生英語聽力技能培養
摘要 長期以來，嚴重困擾著我國中學生英語學習的難點之一是聽力，而且作為語言學習的基本功，聽力又是重中之重。然而大多數中學生雖然學了幾年英語，但在聽力練習的過程中，只抓住了幾個詞彙，卻錯過了其他主要內容，經常是費勁其力而不知其所雲。關鍵詞 英語聽力 訓練 技能 聽力的訓練方式有很多，大體可分為兩大類 ...
如何提高初中學生英語聽力水平
1，有的主要是生詞太多，往往乙個詞聽不懂，便變得無所適從 2，有的是抓不住重點，抓住某一兩個詞句而不理解全文，最後也還是不得要領 3，有的好象聽懂了全文，可抓不住關鍵，一聽到問題又感覺茫茫然好象什麼都不太懂了。這些問題的存在需要老師有針對性地採取些方法來幫助學生克服影響聽力提高的各種障礙，進而提高聽...
如何訓練小學生英語聽力
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