小學英語聽力訓練方法

英語的 (聽、說、讀、寫)四種基本能力中，聽是人們言語交際的能力之一，聽是獲得語言資訊和感受的最主要的途徑，只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。小學英語測試題中，聽力部分佔了一半以上的分值。所以說英語聽力訓練，是小學英語教學的乙個重要環節，同時也是英語教學的乙個難點。

為了提高學生的聽力成績，我結合自己的教學實踐，覺得可以在以下幾個方面進行突破。

一、聽力訓練注重方法

（一）抓住要點，歸納專題：

根據課文，將教學內容歸納成若干專題，並設計相關活動進行訓練，學生印象非常深刻。比如三年級的聽力要點可以歸納為，問候語；自我介紹；家庭成員；教室物品；顏色；身體部位；數字等。按專題進行訓練，學生記得清，不容易混淆。

（二）遊戲課堂，寓教於樂：

在聽力訓練中，要注重形式的多樣性，材料的趣味性，緊緊「抓住」學生的耳朵。兒童與遊戲有著天然的聯絡，形式多樣的遊戲是激發學生學習興趣行之有效的方法，聽力訓練中遊戲的採用適合小學生愛玩的天性，寓教於樂。

1、悄悄話

老師輕聲而清晰地告訴乙個學生一句英語,該學生同樣以耳語形式快速傳給其他學生,以此類推,最後乙個學生大聲說出來,看看是否失真。

２、聽音做動作

可以由老師或請一位學生當小老師來發指令，其他同學來做動作。例如stand up, please. touch your nose.

point to the window.等。

３、小小順風耳

老師輕輕對著全班說一句話,看看誰聽得最快最準

一種遊戲可有多種練習內容，乙個內容也可有多種遊戲形式，競賽性的遊戲，應對獲勝者給予不同形式的表揚。

（三）設定情景，完成任務：

該方法要求學生在聽懂的基礎上，利用輸入語言資訊去完成一項或多項任務，這些任務是教師圍繞聽力材料所提供的語言情景和語言資訊預先設計的，通過任務的完成和此後的評價來檢驗學生的理解程度。

1、聽錄音，畫圖。

聽錄音畫圖的方法是通過訓練培養學生空間定位能力和想象能力，比如四年級關於指路的對話和短文等比較適合用此方法。

2、聽後判斷正誤或回答問題。

此題通常為短文或對話，主要培養學生通過聽來抓主要資訊的能力，適合有一定詞彙量和分析理解能力的學生訓練。

3、聽錄音複述部分或全部內容等。

二、聽力訓練講究策略

1、學會**

**是聽力理解過程中的重要一環。要訓練學生根據課文標題進行**、根據**進行**、根據所聽的主題句進行**、根據談話人的身份、談話地點進行**等。

2、抓住要點

即抓住主要內容和主題思想，避開無關內容，而集中注意力於一些特定的資訊，諸如特定的人物、數字、顏色、時間、場合、事件等。這是聽力訓練中的一項重要技能。在聽的過程中，不一定每句話都能聽懂，而且，這對於小學生來說，也是很難達到的，要指導學生克服每個詞平均分配注意力的情況。

3、靈活記憶

聽的練習要做到有目的、有計畫、有要求。訓練過程中要培養學生仔細的好習慣。做到開口前要先聽、學習新課的過程不忘聽、在複習鞏固環節中適當聽、課餘時間經常聽。

其次，就是用英語思維的習慣。由於受到母語的影響，許多學生在聽的過程中往往將聽到的東西譯成漢語，用漢語進行思維理解，而缺乏用英語直接思維的習慣，不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對此，要通過循序漸進的訓練，讓學生把理解了的資訊聯絡起來，並且將全文的要點通過這些聯絡有機地統一起來。

4、強度的調控

聽力訓練是一種強化教學，在整個教學過程中，學生注意力和精神都處於高度緊張狀態。這種狀態如果持續太久，則會產生疲勞。因此小學生聽力訓練應堅持「短而勤」的原則，不要長時間讓學生處於聽的狀態，否則學生會身心疲憊，影響聽力效果。

因此必須嚴格控制時間，並在訓練的間隙插入些輕鬆的**、遊戲或小笑話作為調味劑，以達到放鬆的目的。

總之，提高聽力技能的方法策略很多，根本途徑在於多聽並會聽。如果我們能調動起學生的熱情，課內與課外相結合，訓練與娛樂相結合，細水長流，持之以恆，相信一定會收到我們期待的效果。