初中生活是我人生的轉折點。剛開始，我對離開父母過獨立的生活很不習慣。記得剛上初中不久，我們就進行了一次語文考試，我考得很差（我的語文基礎一直都不怎麼好），不知為什麼這次我異常的羞愧和懊惱！
這時語文老師把我叫到辦公室，他很親切的對我說，一次的考試失敗沒有關係，關鍵在於你如何總結失敗，如何去面對以後的學習，他說我很有潛力，亡羊補牢為時不晚！這次談話對我心靈的震撼很大，從此我立志要擺脫曾經的「碌碌無為」，我要成為一名尖子生，我要為自己，為父母贏得榮譽。我發憤圖強，起早貪黑，一心努力學習，虛心向老師和同學請教，初一期末考試我終於考出較好的成績。
初中三年以來，始終保持刻苦學習的精神，成績一直名列前矛。正所謂世上無難事，只怕有心人。同時我又結交了很多知心朋友，一些相互鼓勵，相互接納的好朋友，我的性格也變得開朗活潑，變得樂於助人，意識到與別人和睦相處是多麼的可貴。
初中畢業後，我順利地考入了師範，在當時就相當於找到了乙份工作。由於受周圍環境的影響，認為進入了師範就穩定了，加上我們又是屬於最後兩屆，學校對我們要求也比較鬆懈，因此，在這三年裡，我感覺沒學到什麼東西。直到畢業後被分配到乙個條件極差的村小，現實與理想形成了很大的反差，才感覺心理一片茫然。
在家人和親戚朋友的開導下，我逐漸走出陰霾，開始了我的教學生涯。在教學中我邊教邊學，不懂就向老教師請教，刻苦鑽研教材，和同事處好關係，幾年下來，就受到了領導和家長的好評。做乙個對社會有用的人，讓自己和身邊的人都健康快樂幸福，是我一直的奮鬥目標。
出於對生命和時間的珍惜，加上家人、老師、朋友給予了我源源不斷的愛和支援，讓我希望自己在今後的教育生涯中，能盡可能多地把內心充溢的愛和感激，回饋給社會，傾注在學生身上。因為一直生活在感恩的心境裡，我逐漸成為乙個對人真誠、善良，遇事平靜、理智，對待生活積極樂觀，能夠很好地理解和尊重他人的人，這些品質讓我的生活變得充實而且自認為精彩，也讓我一直保持平和而理智的愉悅的心情，並且也能感染到身邊的人。我要好的朋友們都覺得我是個可信任、寬容、富有愛心、善於溝通、樂於幫助別人和不斷進取的人。
而我自己選出的三個能最好對我進行描述的形容詞是：真誠、善良、理智。我想，這些特質應該是跟我的先天遺傳、後天的教養以及學校的教育有直接關係的。
總體看來，我的發展軌跡相對比較平穩，雖然有過挫折，但都不足以對心理和行為產生不利的影響和衝擊。而且每次挫折都讓我更明白：要趕緊完善和提高自己！
二.職業行為分析
讀師範時我就對《心理學》這門課程感興趣。普通的課堂講解，卻激發了我對心理學最原始的興趣。工作十幾年後，我真正意識到，心理學對學校管理及學生成長是何等有意義。
特別看到近幾年留守兒童的不斷增加，隔代教育的弊端逐漸明顯，我更加覺得心理健康課程對於他們的重要性。雖然我沒有當心理諮詢師的想法，但學校給了我這次心理健康輔導員的培訓機會，我一定抓住這個好機會，認真學習心理健康知識，認真進行網上培訓，掌握一些基礎的心理輔導知識，在實踐中邊學習、邊領悟，逐步提高與完善。我清醒地認識到自己與合格的心理諮詢師的要求還有很大的差距。
我期待得到身邊老師們真誠的指教，為學校的心理健康教育，為更多留守兒童的快樂成長，和諧發展貢獻自己的力量。
〔1〕明巨集.心理心理健康輔導——基礎理論〔m〕.北京：中國青年出版社，2011:29.
〔2〕陳琦.當代心理學〔m〕.北京：北京師範大學出版社，1997.
〔3〕林崇德.人際關係心理學〔m〕.人民教育出版社，1999 .
個人成長報告教師
初二的時候，兩次大手術徹底摧毀了父親，從此結束了他30年的村支書生涯，也喪失了勞動能力，我們家一下子債台高築。那時，住在縣城裡的六姨幫助了我，讓我住在那裡繼續求學。但六姨家並不富裕，這使我們全家人都感到很不安，對我來說更是乙個無形的壓力和考驗，我只能發奮學習，不敢有半點懈怠。初中畢業時，我考上了我們...
教師個人成長報告
我進入xx小學快兩年了，在這兩年時間裡，經歷了很多事情，有開心的 傷心的 不過在開心和傷心之間也是有區別的，就拿我這兩年的時間來講，可以分為兩個階段，第一年在xx小學上班，剛剛進入xx小學，是那個新鮮啊。從來沒有到過xx小學，沒想到畢業後我作為一名教師來到這裡，很是開心，其實那時候我也不知道教師真正...
個人成長感悟
作為一名老師，首先最重要是有愛心。作為教師不僅要熱愛自己的工作，還要用愛去關心每乙個學生，要傾注自己的愛去發現他們學習上點滴的進步，要相信每乙個孩子都有他品德 學習 生活上的閃光點，發現並加以充分的肯定和激勵，給他們以溫暖和自信，縮小師生間心靈上的距離。如果乙個教師缺少了仁愛之心那他便無法成為乙個好...