二十年的人生歷程我已走過，回顧走過的二十年，有五年可以算是沒有記憶的五年，即第乙個五年，因時值幼年，腦海裡現存的只是一些零星的記憶碎片，而且相當有限。有五年可以算是記憶模糊的五年，即第二個五年，雖比前五年年長了許多，處在童年，對事物的記憶能力畢竟有限，除了一些印象深刻的事情在心中留有餘跡外，其他已不再憶起，所以會有些模糊。剩下的兩個五年離我現在所佔據的時點間隔較短，而且自己的成長程度已經完全具備了對事物的記憶和簡單的分析能力，所以回憶起來較之於以前清晰一些。
走過四個五年，我們對自己人生規劃的能力經歷了從無到有的過程。
人生的第乙個五年是完全由父母來規劃的，這是普遍存在的共性，無可爭議。當時的我們完全不知所在世界的模樣，我們所具有的只是使生命得以延續的最基本的能力。沒有自己的思想，只是在自己餓了的時候發出飢餓的訊號，在困了的時候躺在父母的懷抱中安然睡去。
在父母對我們第乙個五年的規劃就是給予我們細心的照料，使我們能夠無病無災，健康成長
人生的第二個五年仍然是是由父母規劃的。雖然在經歷了第乙個五年之後我們的形體已經成長了許多，形成了基本的言語交流能力。開始模仿父母的一些行為，開始對客觀存在的一些事物和現象心生疑惑，但仍然不可以稱之為有自己的思想，也不具備規劃自己發展的能力。
這時候父母對我們的規劃比於前內容有所增加，在保障我們健康成長的前提下，開始安排我們的學習。學習的場所不侷限於學校，學習的形式也不侷限於老師領教，裡面摻和著在家中父母思想的灌輸，就是所謂的「家教」。
人生的第三個五年的時候，我們已經在第二個五年父母和老師那裡學了一些基本的知識皮毛，但是還不具備獨立的學習能力，對於未來也沒作任何考慮，或者說考慮了還不成熟，只是突發想像而已。處在第三個五年的我們依然不具有規劃自己人生的能力，所具有的只是坐想未來的能力。現在看來，可以當作是一種不切實際漫無邊際的空想。
此時的規劃權還是由父母掌控著。他們對我們的規劃沒有放棄之前所規劃的內容，而是又有所增加，有所豐富。在人生第三個五年我們已經懂事，父母開始根據我們這個年齡段的特點為我們制定規劃。
他們會考慮如何豐富我們的課餘生活，針對我們學習上存在的該當如何解決，如何提高我們學習上的積極性……
當進入人生第四個五年的時候已經是十五歲以後。在這五年裡，包括了在初中學習的末尾時間一年，在高中學習的全部時間三年，以及在大學學習的初始時間一年。這三個時間段構成了我們人生的第四個五年。
這個五年與前三個五年相比是印象最深刻的五年。之所以深刻不僅是因為這五年距當今時點時間的短暫，更是由於這五年的內容意義非凡。在這五年裡經歷了裡人生的重要成長階段，實現了未成年到成年的轉變，少了稚嫩之氣，多了厚重之根，開始形成自己的思想體系並不斷的發展成熟。
這五年父母在我們人生規劃中的地位逐漸由掌控變為指導，並且指導的趨勢呈遞減。因為處在這個階段的我們已不同於前。我們已經在父母、老師的幫助下，在之前學習和生活的基礎上形成我們應該具備的能力。
主要表現為：自己處理自身事務的能力，獨立生活的能力，獨立的思考、分析、解決問題的能力，獨立的學習能力，與人交往的能力，自我約束與自我控制的能力，對自己未來思考和規劃的能力……
這樣以來，站在第四個五年的結點上往回看，之前父母對我們前三個五年的規劃不是沒有目的，他們想要看到的就是孩子們在第四個五年能夠獨立，能夠有基於自身實際情況的思考，能夠有不受支配，自主參與個人人生規劃並付諸實踐的能力。由我們自己主導我們自己的人生規劃。我們所具有的這種能力不是偶然的獲得。
非一日之功，百日之效，是常年累月一點一滴積累的最終釋放。源於對生活點滴的總結，源於對平時學習的消化吸收，源於對客觀世界的觀察，源於對主觀世界的改造……
二十年了，我對生活的認識是：生活本身並不複雜，複雜的是人的思想心態。當人們以平淡的眼光看待生活時，生活就平淡。當人們以繁瑣的心態對待生活時，生活就會讓各自感受到複雜。
二十年了，我對學習的認識是：學習是乙個過程，這個過程以不同的形式存在。乙個是學，乙個是習。
不僅有對理論的學習也有對實踐的學習，只有把學與習有機結合起來才能真正的把學習的潛在力量釋放出來。
學習了這麼多年，其實我們不僅僅是為了簡單的接受前人的研究成果，而是以後來者的身份參與到成果的繼承、研發過程中。感受成果的得出過程，能夠有所領悟，形成一種改造客觀世界與主觀世界的能力，形成一種在自己有限的時間內得以延續和充分發展的能力。-
學習，學習永無止境；學習，永不止步。
二十年了，我對思想的認識是：思想是乙個人的靈魂，乙個沒有思想的人無異於行屍走肉。思想是一種不以實物存在為存在形式的抽象存在。
思想不是靜止的，她很活躍，她會隨著外在世界的變化而變化。思想有激進與保守之分，有先進和落後之別。激進不是先進，保守未必落後。
一切有利於自身發展的思想都可以拿來學習、運用。
思想具有強大的生命力，思想只有找尋到富有思想能力的生命載體的時候才會顯示出她的活力！
二十年了，我已走過了人生的頭二十年，真正的人生征程才剛剛開始，後面尚有有限個二十年等待著我，接下來我將更加嚴格的要求自己，因勢利導，順勢而為，投入到新的奮鬥征程中去。
為此我應該為自己做個小小的規劃：
1.發展和發現自己的需要和興趣，發展和發現自己的能力和才幹，為進行實際的職業選擇打好基礎。
2.學習職業方面的知識，尋找現實的角色模式，獲取豐富資訊，發展和發現自己的價值觀、動機和抱負，做出合理的受教育決策，將幼年的職業幻想變為可操作的現實。
3.接受教育和培訓，開發工作世界中所需要的基本習慣和技能。
如果工作的話我覺得要做好以下幾點：
1．積極爭取機會。積極爭取學習和進步的機會。比如，做技術，就需要多鍛鍊，多學習，來提高自己的水平。
一門技術，只要有機會去學習，都能學的會；要是沒有機會，天才也沒有辦法學到這個技術。柳傳志就說，楊元慶「哭著喊著要進步」，實際上，就是爭取自己的機會；當然，這種強烈的進步慾望，也是領導看重的地方。每一步都走在前面，積累10年，你就有了比其他人更多的機會了。
2．積累個人的信譽。從職業生涯的第一天，就要按照誠信的原則辦事。要做到，當人們提起我的名字的時候，說，這哥們還不錯，做事還行。
4．注意財富的不斷積累。人生要想得到自由，財富是很關鍵的。否則，永遠仰人鼻息，永遠看人臉色。
人都是勢利眼。今後的家庭、職業生涯，金錢的積累很重要，沒有錢，永遠不能開張自己的事業，得到更多的機會；財富要做到逐年積累，我才能家庭生活幸福。沒有錢是不可能有幸福的家庭的。
5．注意人脈的積累。最終，事業要靠在社會上的人脈的資源。要注意認識在我這個行業的人，結交他們，最終他們會成為你事業上的助力。
多聽聽成功的前輩和成功的朋友的意見。注意少聽家裡長輩的意見，尤其是都已經退休的長輩，他們對社會的認識還停留在很久以前，而這個社會已經發生很大的變化呢。最重要的是，長輩有時候會強求你做一些事情，但是，最終的結果他們是不負責的。
只有自己才能對自己負責。
6．注重實踐鍛鍊
（1）鍛鍊自己的注意力，在嘈雜的環境裡也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室裡有意識地進行自我訓練。
（2）養成良好的鍛鍊、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6－8小時，每週鍛鍊三次以上。
（3）充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。在校期間多和老師、同學討論交流，畢業後選擇和其中某些人經常進行交流。在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優勢，參加校友聯誼活動，經常和他們接觸、交流。
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四 注重日常教學常規的紮實與提公升。精心備課 細心地批改每一本作業，杜絕錯批 漏批現象，探索趣味性作業創新性作業。做到批語的書寫認真 規範及時做好批改記錄。有教案 不遲到 不坐著講課 不提早下課 不拖堂 不挖苦諷刺學生等 本學期尤其關注了後進生，促進了後進生各方面能力的提高。五 勤於反思，完善自我。...