小學英語聽力教學

摘要：任何一門語言的掌握都需要大量的聽力輸入，小學生在學習語文的時候，往往比學習英語要輕鬆得多，因為在平時的生活中小學生就能從交流中得到大量的聽力訓練。現在小學英語教學中大力提倡的自然拼讀法教學其實應該建立在學生大量的聽力訓練基礎之上。

英語國家的小學生就是在說英語的環境下成長的，有許多英語語言環境，所以能夠非常適應自然拼讀教學法。而我們國家的小學生如何才能適應自然拼讀教學法呢？那只有像其他英語國家的小學生一樣進行大量的英語聽力輸入。

所以，聽力教學在自然拼讀教學中起著至關重要的作用。

關鍵詞：小學英語；聽力教學；優化策略

現在上小學英語課，許多老師都會覺得學生的口語是很重要的，現在的教學是交際教學，目標是讓學生在生活中能運用英語，自然地用所學英語來進行與他人的交流。如若學生在聽力上有障礙則必然不能綜合運用口語交流。所以，聽力與口語是相互關聯的，因此，小學英語教學中聽力的教學是至關重要的。

一、傳統聽力教學模式的弊端

1.教學步驟是教師先介紹與短文有關的生詞，然後是重點句子的熟悉

讓學生反覆聽幾遍聽力材料，然後給出正確答案。這個過程中學生始終處於被動地位，因此，學生的創造力被限制，同時也限制了課堂教學效果。

2.傳統教學注重分數，忽視學生聽力習慣的培養

在分數第一的影響下，老師只有讓學生多聽、泛聽，只要分數能提高就行，而學習聽力習慣的培養是次要的。

3.學生心理發展沒受到重視

學生是存在個體差異的，並不是所有的學生都能快速完成教學任務。一些學生由於個體發育等因素對語言的敏感性不強，因此也放慢了學習進度。

二、聽力教學必須滲透自然拼讀法

1.聽力理解能力的提高是個過程

導致聽力障礙有許多原因，而其中語音音素發音不到位是最重要的原因。所以在聽力教學中要強化語音教學。

2.自然拼讀法可以讓學生更好地辨清所聽到的單詞的含意

重視詞彙辨析記憶，有助於聽力理解，這其實相當於詞彙的擴充對英語聽力理解的幫助。有大量的英語詞彙，聽起聽力來就可以輕鬆點，就像中文一樣，語言詞彙多聽起來就簡單些。更為重要的是在聽力教學之前就要滲透自然拼讀法，這樣可以解決很多聽力因語音方面的困難而產生的混淆。

三、提出新的聽力教學策略

1.聽力策略

利用空閒時間來瀏覽問題從而獲得文章的大致資訊。

在聽第一遍的時候要獲取一些大概意思，在第二遍的時候要獲取一些較多的細節資訊。

（1）傾聽一些重要詞彙

（2）不要去想那些沒聽清的單詞

（3）不再花太多的時間在乙個單句上

2.聽力策略訓練

（1）在學生聽前要讓學生預先有個提示