開發學生學習潛能是素質教育的一項重要內容。開發潛能主要指開發學生的智利。智利是指適合多種活動要求,為人所共有的一般能力,包括觀察、注意、記憶、思維和想像等能力。
在英語教學中如何開發學生的學習潛能呢?以下幾點建議僅供參考:
一、注意培養學生的觀察力
在初中階段,學生英語學習主要靠模仿,但模仿的前提是觀察。在課堂上,教師就是學生的第一觀察物件。如在口語教學中,要培養學生認真觀察教師發音時的口型,並認真模仿教師的語音、語調、表情和動作。
因此教師作為榜樣的作用至關重要。為了培養學生的觀察能力,教師在教學中應做到:
1.在教學生詞時盡量使用實物、**、多**等現代化教學裝置,使學生在觀察的基礎上直接理解和記憶詞義。
2.在教學句型結構時,首先讓學生觀察例句,自己發現英語結構的內在聯絡以及英漢結構之間的差異。
3.在教學課文時,可採用top-down閱讀方式,即先語篇後句子理解,最後單詞、短語理解。這就意味著不再是以生詞和語法學習為開端,而是讓學生站在語篇的高度上,縱貫全文的結構和內容。
通過自身的觀察,發現新的語言現象和生詞,並試圖通過語境進行猜測和理解。
二、注意培養學生的注意力
良好的注意力不僅對豐富學生的語言知識、技能有意義,而且對學生發展其個性也有意義。在英語學習中,很多學生不能把注意力集中到不清楚、不理解或枯燥乏味內容和形式上來,他們容易轉移注意力,有時即使是有興趣的活動,時間也不宜過長。因此,為了喚起和保持學生的注意力,教師課堂方法要靈活,活動方式要多樣。
教師要善於利用遊戲、比賽、魔術等形式激發學生的興趣,利用藝術性語言、戲劇化表演、富有懸念的提問等來培養學生的注意力。在具體的教學中應當做到:
1.盡量使用實物、**、簡筆畫、多**等現代化教學裝置以及動作表情等直觀教學手段,以喚起學生的注意力。
2.在聽力和閱讀教學中,要先給出聽前和讀後的問題,便於學生集中精力的帶著問題去聽或讀。
在英語教學中如何激發學生學習興趣
眾所周知，在學習過程中，興趣就是最好的老師。許多學生不願學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學的英語教師，首先應該先去激發學生的學習興趣。古往今來，凡是教學上有所建樹的教師，無一例外的是 他們的課都讓學生著迷。筆者通過幾年數學實踐，認為可以從以下幾個方面來激發和培養學生的興趣。一 遷移學生...
在小學英語教學中如何培養學生的學習興趣
代淑景 滄縣李天木鄉軍馬站學校，河北滄縣 摘要 學生的學習往往受興趣的影響，而學生學習興 二 創設情境。培養興趣 趣的產生和強化需要借助教師的培養和激發。學生學習興趣課堂教學是重要環節 教師應抓住學生的心理特點，結合濃厚，就會調動學習積極性，有迫切的學習願望，勇於探索，勇 教材內容，設計各種遊戲，創...
英語教學中如何激發學生學習興趣
新課程理念體現在以學生的終身發展為本,以全新的課程生態觀重新整理著傳統教學理念,它以學生全面發展為目標,關注學生學習的結果與過程,把學生的情感態度與價值觀連同知識與技能 過程與方法一併納入課程目標體系。新課程標準從價值取向上發生了很大的變化,由精英教育走向大眾教育,由學科知識本位走向學生發展本位,這...