摘要： 英語語感在英語學習中的重要性和現實意義早已得到大家的認可，英語語感的培養業已成為英語教學中乙個歷久彌新的課題。在中學英語教學中改革、創新英語教學方法，培養學生英語學習的良好語感尤為重要。
培養英語語感可提高學生的英語學習效率和積極性。文章就在英語教學中如何有效地培養學生的語感等問題作了**。
關鍵詞： 高中英語教學英語語感中西方文化差異多**
英語語感對英語教學和英語運用起著重要作用。語感（speech feeling）是人們對語言的直接感覺，是系統、綜合的語言感知力，是直接、敏銳的語言領悟力。而英語語感是語言的發展開始走向成熟的一種心理現象，是對語言的語音、語義、語氣等綜合運用所自然產生的啟用效應，是對語言熟練掌握而自然形成的、不加思考的語言敏悟性。
語感既來自語言實踐，又指導語言實踐。要學好用好英語，必須具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。
不同個體由於語感和語言實踐量的不同而存在差異，因此有些人能從別人的語音、語調及說話時的表情和動作等準確把握別人要表達的超出文字本身的含義。雖然語感隨著語言實踐的積累必然會產生，但教師認識到語感的存在及其積極作用，並採取有效措施有意識地培養學生的語感，會加速學生語感的早日形成和優化。那麼，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢？
筆者認為，高中英語教學語感的培養，應從以下幾個方面入手。
一、閱讀、朗讀和背誦相結合
英語閱讀教學中閱讀、朗讀、背誦和語感四者之間是密切相連、互相滲透的關係，任何一種能力培養，對另一種能力的培養都將起促進作用。
在閱讀方法的指導上，教師可以考慮精讀和泛讀。
在英語教學中如何培養學生的積極情感
關鍵詞 英語教學情感師生關係成功體驗 情感是人對客觀事物是否符合自己需要的態度體驗。當事物滿足人的需要時，就產生喜愛 愉快 滿足的情感 反之則產生不滿足 厭惡的情感。小學生的情感處於形成的初級階段，穩定性差，可塑性大。因此，情感是影響學生學習和發展的重要因素。英語新課程標準也指出，情感態度是基礎教育...
在英語教學中如何培養學生的創新能力
長期以來，由於受應試教育的影響，英語教育還存在未清除的遺留問題 一是還未徹底改變教學中以教師為中心的觀念，學生主動參與的積極性不高 二是 翻譯式 灌輸式 教學方式仍然存在 三是外語實踐的量少 內容死 面窄，學生的語言交際能力得不到應有的提高。21世紀是知識經濟的時代。學生創造性思維的培養顯得尤為重要...
英語教學中如何有效地培養學生的語感
英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受 語意感受 語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反覆感性認識上公升為理性認識的經驗和體會。語感來自於語言實踐，又指導語言實...