6．質量訓練法(qualitymethod)。訓練一定要有量化目標，要求學生制定每天、每週的計畫,按計畫實施。每晚睡覺前檢查自己是否完成了當天的訓練計畫，如未完成,查尋原因,調整計畫。
三、鼓勵學生運用英語進行表達
英語教師要能夠提供乙個平台,讓學生敢說英語且有話可說甚至意猶未盡。要真正讓學生健談起來,教師要在課堂活動中引導學生找到話題的切入點,把大問題變小,使之符合他們的知識、能力水平。可以在每節課開始時給學生乙個討論的話題，在學完一至兩個單元後,可抽出一節課專門讓學生談一談自己的家人、朋友、同學、學習、興趣愛好、學校、社會發展等等,也可以讓學生進行自由談論。
總之,加強英語口語教學,培養學生的交際能力是每一位英語教師永恆的責任。冰凍三尺非一日之寒,提高學生的口語表達能力亦非一日之功。只要每一位擔綱在一線的英語教師堅持不懈,不斷探索,總結經驗，相信英語口語教學水平就會邁上新台階。
在英語教學中如何培養學生的積極情感
關鍵詞 英語教學情感師生關係成功體驗 情感是人對客觀事物是否符合自己需要的態度體驗。當事物滿足人的需要時，就產生喜愛 愉快 滿足的情感 反之則產生不滿足 厭惡的情感。小學生的情感處於形成的初級階段，穩定性差，可塑性大。因此，情感是影響學生學習和發展的重要因素。英語新課程標準也指出，情感態度是基礎教育...
在英語教學中如何有效培養學生的語感
摘要 英語語感在英語學習中的重要性和現實意義早已得到大家的認可，英語語感的培養業已成為英語教學中乙個歷久彌新的課題。在中學英語教學中改革 創新英語教學方法，培養學生英語學習的良好語感尤為重要。培養英語語感可提高學生的英語學習效率和積極性。文章就在英語教學中如何有效地培養學生的語感等問題作了 關鍵詞 ...
在英語教學中如何培養學生的創新能力
長期以來，由於受應試教育的影響，英語教育還存在未清除的遺留問題 一是還未徹底改變教學中以教師為中心的觀念，學生主動參與的積極性不高 二是 翻譯式 灌輸式 教學方式仍然存在 三是外語實踐的量少 內容死 面窄，學生的語言交際能力得不到應有的提高。21世紀是知識經濟的時代。學生創造性思維的培養顯得尤為重要...