各學校:
為提高全鎮教師的業務素質,激勵教師苦練基本功,促進教師的專業化成長,按照我鎮教學工作計畫重點工作安排及中心學校加強教師隊伍建設的指導意見,經研究決定,決定舉辦湖田鎮基本功比賽。
一、參加人員:全鎮教學一線的教師
二、比賽專案:鋼筆字、粉筆字、普通話(朗讀)、板書設計、計算機漢字錄入、教學實錄與評析、語文文教師優秀詩文背誦達標。
三、報名、比賽時間、地點:所有參賽人員名單須於5月13日前報中心學校,教學實錄與評析截稿日期是5月15日前;朗讀比賽5月16日上午8:30在二小階梯教室;鋼筆字、粉筆字、板書設計比賽截稿日期5月20日前;計算機錄入比賽5月22日下午在湖田中學計算機教室;語文教師優秀詩文背誦達標6月16——18日在各校,具體地點學校自定。
四、具體要求:
1、鋼筆字、粉筆字、板書設計按學校一線教師人數30%上報,作品統一用簡體漢字,不能出現繁體字。兩字分別由學校組織現場書寫。鋼筆字自選內容正文本數不少於56字,規定內容正文為《宋/蘇軾/赤壁懷古》,分別寫在16開的比賽用紙(學校統一紙張、格式);粉筆字為規定內容《宋/楊萬里/曉出淨慈寺送林子方》,交七寸**及**電子稿件,每校乙個資料夾。
板書設計內容自定,要求規範、美觀、實用,要求同上。
2.普通話(朗讀)按教學一線人數的20%比例確定人數,可以兼報。內容為規定內容,由選手抽籤確定,評委現場打分。
3.計算機錄入比賽按教學一線人數的20%確定人數,可以兼報。比賽採取限時不限量的方式,限時5分鐘。最終按照規定時間內錄入的準確性和數量排名。
選手可自行選用任何一種輸入法,需要提前一天通知組委會,並自行攜帶輸入法程式提前到比賽現場安裝。
4、教學實錄與評析比賽採用網上評選的方式。小學語數學科分別按各科人數的30%上報參賽作品,其餘學科每校每科限報兩篇。參賽者須以電子文稿的形式,由學校彙總,填寫教學實錄與評析比賽作品登記表。
每校乙個資料夾。每學科為乙個子資料夾,以各學科名命名,檔名為「教師名+課題名」。截稿時間為09年5月15日。
文稿統一用word中文版,頁面設定為a4,頁邊距上下左右均為2cm,題目為三號宋體,加粗,正文部分為小四號宋體。上傳格式如下:
教學實錄與評析
執教教師:
單位:教學內容:人教版小學語文年制年級冊第單元第課
一、教材分析:目標:
重點難點:
教具準備:
二、教學過程:
1.匯入:
師:生:
[教學評析]:
2.……
三、教學反思
5.優秀詩文背誦達標
小學達標必背內容:背誦《語文課程標準》附錄中「優秀詩文背誦推薦篇目」70篇。選擇內容為中學達標內容;活動以個人背誦為主,以同伴互查,校內展示為促進手段。分三個階段進行:
第一階段:5月1——6月1:個人背誦,同伴互查
第二階段:6月1——6月14日,學校抽查
第三階段:6月15日——20日,學校彙總,成果匯報
附1湖田鎮教師基本功比賽評分細則
一、粉筆字、鋼筆字評分標準
1.書寫規範,架構準確,筆畫標準(40分)
2.無錯別字,內容完整,無多,漏字。(20)
3.版面整潔,章法自然,字、行間距得當。(20)
4.板書時間不超過10分鐘,鋼筆字書寫不超過10分鐘,粉筆字書寫不超過15分鐘。規定時間內未完規定內容,予以扣分。(20)
二、朗讀比賽評分標準
1.普通話(50)
發音(20):語音準確20,較準確18分,基本準確16分,不準確或較差14分。
語速(15分):語速恰當、聲音洪亮,表達自然流暢15分,因不熟練,每停頓一次扣0.5分。
節奏(10分):節奏優美,富有感情15分,節奏鮮明,基本有感情12分。
2.表達(40)
表達(10):表達自然得體,動作恰當10分,次之為8分。
感情(20):處理得當20分,處理一般18分。
感召力(10):富有創意,引人入勝地0分,有創意有一定感召力8分。
3.颱風(10分):上下場致意、答謝(5);服裝得體,自然大方(5分)
三、板書設計評分標準:
1.書寫規範、美觀、簡潔,一目了然。(20)
2.能體現課堂教學內容,達到提綱挈領的目的(30)
3.突出重點,展示要點。(25)
4.實用效果好,方便教學。(25)
四、教學實錄與評析評分標準:(100)
1.教材分析10分。
2.教學過程20分
3.教學評析30分
4.教學反思20分
5.格式10分
五、計算機錄入評分標準
1.錄入正確,操作符合規定,按照每字折合1分,然後對錯漢字,每字減計2分,得出成績。
2.在規定時間內達不到的不計成績。
3.每場比賽過程中,選手不可擅自清零,否則取消成績。
六、語文教師優秀詩文背誦達標
1.各學校制定實施方案並按時上傳(10分)
2.學校根據方案,按時組織活動,效果好(20)
3.必背篇目抽測達標率高,全部背誦40分,不達按每篇扣2分
4.選擇篇目抽沒背誦好;全部背誦30分,不達每人每篇0.5扣分。
關於舉辦教師基本功比賽通知
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