教師基本功比賽考核細則
參賽人姓名
教學設計比賽評分標準_p1q$z*v.b_c_p9t0
一、教材分析準確、恰當，有獨到見解（5分）。k12教育空間8t_\$j_r a
二、設計理念（5分）*d_d_k:s_js/c0
1．以學生為學習主體，讓每個學生都能得到發展和提高。k12教育空間)v_~ p/5c
2．在學習的過程中體現學科性質。_d2w c/j
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3．加強訓練，促進學生學科素養的形成和發展。
4．有機整合學科知識，恰當運用現代教育技術。k12教育空間)i!w7y6?_?'y7z3y
三、教學目標（10分）k12教育空間_t_o_~_b w_e2c*m
1．符合課標和教材要求，有機整合「三維目標」。
2．明確具體，年段特點突出，貫穿教學全過程。2~ t&y8yb"p e0
3．難易適度，學生經過努力能夠達到目標。k12教育空間2q_f__'g_|_k/k
4．教學重難點恰當。_[ p)n;o_c_x `0
四、教學方法（20分）k12教育空間(c:n_n_f,y8n p$f
根據學科、課型特點採用恰當的教學方法k12教育空間2f7e"c_t_f3o
五、教學過程（40分）k12教育空間6n_j_\1v'z.f"m n h_\
1．環節清晰，簡約適用；恰當有效地運用資料和多**課件。:r_j9w_k"o_x_p0
2．體現學習過程，引導學生自主、合作**學習。尊重學生獨特體驗。__ y4s_z_[_fh_sn0
3．抓住重點，突破難點；刪繁就簡，取捨恰當；實現學科知識的有機整合。_d1_n6b6b y_`!p_t$i_w5e_j
七、板書設計（5分）+d
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1．體現學科、年段、課型特點。&i y.h_o6o0v0
2．有創意。:j y_a"~_z_c0
八、作業設計（5分）-x_]u-g r_v2b
1．體現學科、年段、課型特點。_b_l_y)q g_y0
2．體現分層要求及課內外溝通學習。
$v l1h6^_j0l_\l"f_k0評分標準：
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k12教育空間_z2w1e*[9^_l_z
評議人：張淼、苗玉輝、姜平、楊德喜、逯存生、王鳳友
比賽結果：劉璟媛 96.83
金磊 96.33
劉玥 96.2
張薇 95.33
程芳 94.8
翟紅麗 94.33
劉洋 94.16
洪豔梅 93.5
李傑 91.67
潘穎 91.65
一、鋼筆字評分標準
專案評比標準權重
書寫格式標準、規範，必須用正楷或行楷書寫，筆畫清楚到位，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。 30%
結構結構合理，筆畫流暢，明亮度高，力量感強，分布勻稱。 30%
字形章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中；字跡清楚、優美。 20%
教師基本功比賽評分標準
一 手工製作與簡筆畫 比賽方法 參賽者根據提供的材料，當場完成一幅命題畫與手工製作，比賽時間為20分鐘。2 評分標準 按主題範圍確定畫面，構圖完整，內容豐富，色調和諧，主題鮮明 畫面形象安排恰當，主體形象尤為突出。裝飾手法概括 誇張，為幼兒喜聞樂見。色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈 活潑 鮮豔 明快的...
中小學體育教師基本功比賽評分標準
100公尺專項評分標準 中小學體育教師基本功比賽 800公尺專項評分標準 中小學體育教師基本功比賽 身體素質評分標準 中小學體育教師基本功比賽 身體素質立定 跳遠評分標準 中小學體育教師基本功比賽 健美操內容及評分標準 一 比賽內容 1 自編一套大眾健美操 2 30 2 自編一套競技健美操 1 30...
青年教師基本功檢測評分標準
渭濱區青年教師基本功檢測 教學專業技能檢測評價標準 一 優秀等次 a等次 90分以上 1.鋼筆字和粉筆字用楷書 行書書寫，書寫非常工整規範，筆畫清楚到位 間架結構非常合理，字型方正，分布很勻稱，大小適中 章法自然，筆畫流暢，觀感清爽灑脫 整體非常整潔美觀大方，無修改。2.普通話標準非常規範，有親和力...