關鍵詞： 英語教學創新能力培養方法
創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。乙個民族缺乏獨創能力就難以屹立於世界之林。新課程標準向廣大教師提出了新的要求，即教師要由知識的傳授者轉變為學生學習的促進者，學生學習的合作者；由管理者轉變為引導者，由重知識傳授向重學生發展轉變。
那麼在英語課堂教學中如何培養和發展學生的實際能力和創新意識呢？
一、創設和諧愉悅的課堂環境，培養學生的創新意識
在我們國家，在還不能普及高等教育的今天，公升學作為大多數人改變自己命運的手段受到了人們的普遍重視，因此在公升學尤其是在高考的指揮棒下，教師必須提高學生的成績。如果不能徹底擺脫教學中以教師為中心的觀念，教師的教學方法仍然以填鴨式、灌輸式為主，學生主動參與的積極性不高，規規矩矩地坐在教室裡，面無表情地聽老師講課，顯然這種課堂氣氛嚴重壓抑了學生的創造性思維。因此要培養學生的創造力，教師就要努力營造一種和諧愉悅的教學氛圍，促使學生愉快學習。
只有在愉悅和諧的課堂氣氛中，學生的學習熱情才會高漲，參與課堂的積極性才會提高，學生才能自由地探索與創造。因此在教學中教師應注意以下幾點：
1.保持尚佳的教學心態。教師教學的心態，直接影響學生學習的情緒，它是教師心理素質的反映，也是教師課堂教學藝術的體現，所以教師要保持教學最佳的心理狀態。
首先，課前準備要充分。課前準備充分，是教師形成教學最佳心態的重要條件，也是教師獲得課堂教學自信心的基礎。其次，教學要投入。
只有教師教得投入，學生才會學得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。
2.建立良好的師生關係。師生關係好，彼此心理相容，教與學雙方都會沉浸於輕鬆愉悅的課堂氣氛中，反之，師生關係不融洽，學生必然會感到較大的心理壓力，教師教學也不能得心應手，課堂氣氛勢必沉悶、呆板。
因此，建立良好的師生關係是營造愉悅、和諧的課堂氣氛的基礎，致使學生親其師，樂其道，樂其教。
在英語教學中如何培養學生的創新能力
長期以來，由於受應試教育的影響，英語教育還存在未清除的遺留問題 一是還未徹底改變教學中以教師為中心的觀念，學生主動參與的積極性不高 二是 翻譯式 灌輸式 教學方式仍然存在 三是外語實踐的量少 內容死 面窄，學生的語言交際能力得不到應有的提高。21世紀是知識經濟的時代。學生創造性思維的培養顯得尤為重要...
小學英語教學中如何培養學生的創新能力
兒童是祖國的花朵，是祖國的希望和未來，作為教育者的我們對培養兒童的創新能力具有義不容辭的責任和義務，教育教學工作則是我們進行創新能力培養的主要陣地。但是學生的創新能力並不是教師直接給予的，而是在教育者所提供的適宜的創新環境中自主發展的。一 地位助學是培養創新能力之基礎 在教學中只有真正體現學生的主體...
在英語教學中如何培養學生創新意識
人類發展就需要創新意識，這是社會發展的永恆，也是素質教育的必然要求，教育的主要渠道是課堂教學，那麼就應該著重培養學生的實際能力和創新意識，對培養中學生的創新意識可以從以下幾方面 英語培養創新意識 中圖分類號 g633.41文獻標識碼 b文章編號 1673 8005 2013 02 0235 01 1...