摘要:培養學生的創新意識,提高學生的創新思維能力,從而培養具有創新精神、創新人格、適應時代發展的青年學生,是英語教學的時代要求
關鍵詞:課本學案課堂巧提問教法
近幾年來,隨著中學教學改革的不斷深入,培養學生的創新思維能力已成為廣大教師普遍關注的熱點。如何培養學生的英語創新思維能力,使學生躍出教科書框架,學活書本,從而使學生變得更聰明,這已成為我們教育工作者當今需要解決的重大問題。那麼,什麼是創新思維呢?
所謂創新思維,是指人們運用已有知識和經驗增長開拓新領域的思維能力,亦即在人們的思維領域中追求最佳,最新知識獨創的思維。按愛因斯坦所說,「創新思維只是一種新穎而有價值的,非傳統的,具有高度機動性和堅持性,而且能清楚地勾畫和解決問題的思維能力。」創新思維不是天生就有的,它是通過人們的學習和實踐而不斷培養和發展起來的,在英語教學中如何有效地培養學生的創新思維呢?
我認為應從以下幾方面做起:
一、合作互動,活化課文插圖,拓展創新思維
新教材**並茂,為學生學習英語提供了大量的資訊,但是教材中的插圖都是靜態的,其內涵具有一定的內隱性。如果教師能設法讓靜態的插圖「動起來」,即使用計算機輔助教學或幻燈片顯示,那麼課堂會大容量,多資訊,多趣味和高效率。為了拓展學生的思維,我採取合作互動的方法,即在老師的指導下,讓學生在合作中動手和動腦,進行表演,從而發揮每個人的長處,同學間相互彌補、借鑑、啟發、點撥,形成立體的互動的思維網路。
二、立足雙基,精心設定學案,激發創新思維
眾所周知,只有量達到一定的程度,才會有質的飛躍。學生學習英語也是如此。首先,他們要把書本上的基礎知識學好,奠定知識基礎,因為基礎知識為思維能力的培養提供了可能和基礎,即「知識提供的是思維的原始材料」。
在英語教學中,我立足於雙基教學和訓練,力求做到學生學有發展,學得活,學得透。1.要求學生在聯絡應用中學知識,要求充分理解而不是死記硬背。
2.把掌握知識的重點放在思考力上,根據學生思考問題的方式和特點,通過各種渠道把知識結構鋪墊成學生思維的方式,通過提問、啟發和點撥,引導學生思維,鼓勵學生多角度思考,在學習知識的同時,訓練思維方法,用思維方法指導知識學習。
英語教學中如何培養學生的創新能力
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如何在英語教學中培養學生的拼讀能力
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