作者：劉曼華
**：《知識力量·教育理論與教學研究》2023年第09期
[摘要]我國經濟和教育的飛速發展對人才的素質要求越來越高。英語教學作為人才培養的乙個重要方面也上公升到了新的高度。教師在英語教學中不僅傳授語言知識，而且要注重學生心理素質的培養。
本文從三個方面著重闡明了英語教學中教師如何加強學生心理素質的培養。怎樣培養具有創造力的應用型人才，從而實現教育的根本目的——教書育人。
[關鍵詞]人的素質與教學心理素質的培養動機和興趣自信心意志力
當代世界的經濟正處於全球化飛速發時期，經濟全球化時代是全方位的競爭，它體現在經濟、政治、科技、軍事、文化等各個領域以及每乙個領域的各個環節，但歸根到底，起決定作用的還是人的競爭，即人的素質的競爭。乙個國家或乙個民族是否具有奮發進取、昂揚向上的精神，是其在全球化激烈競爭中能否取得勝利的關鍵因素之一。當今教育的發展與經濟社會的結合越來越緊密，教育對經濟社會的服務、貢獻日益提高。
二十一世紀需要的人才是綜合性人才，綜合性人才的培養與心理素質的培養有著密切的關係。良好的心理素質是人的全面素質中的主要組成部分。英語教學是人文素質教育的乙個重要方面。
教師在授課當中不僅應該是語言知識的傳授者，同時也應該是學生心理素質的培訓者。有史以來，教育最基本的功能就是樹人育人。教書育人是教學的終極目標。
教學中要做到教書育人，就要注重心理素質的培養。因為學生的心理素質是影響其學業優劣乃至終生事業成敗的關鍵因素，同時，良好的心理素質也有利於學好英語。
通常認為，心理素質的培養包括對學生動機、興趣、能力、情感、自信心、意志等的培養。
一、培養強烈的學習動機和興趣
學習動機是激勵學生主動學習的內在動力。學習動機強，學習效果就會好。
近幾十年，我國科技飛速發展，與世界各國的交往越來越多，英語是世界上主要的國際通用語言之一，在國際政治、經濟、軍事、科技、**、交通運輸、醫療衛生、文化交流等諸多領域，英語都是應用最廣泛的交流工具，也是我們了解世界、認識世界、發展高新科技、參與國際競爭、趕超世界先進水平的不可缺少的語言工具。尤其是在當今提倡的實現中國夢，使中國走向世界之巔，掌握英語這門知識和技能，已成為我們當代青年公升學深造、擇業求職必須具備的重要條件。教師應結合國內外形勢和英語課本內容，介紹中外名人成才之路，經常的深入進行學習英語的目的性教育，使學生知道為什麼要學好英語，明確學好英語和國家發展的重要聯絡，培養強烈的學習動機，把學生的求知慾和學習積極性充分調動起來。
語文教學中如何培養學生的心理素質
加強學生自信心培養，奠定良好心理素質的基礎 自信心是人最寶貴的一種心理品質，唐朝人史青就很有自信，他說 曹植七步成詩，尚為遲澀，請五步成之。他果然五步成詩。而縱觀歷史上有成就的人，他們的成功幾乎都 於自信。那麼，如何培養學生的自信心呢？教育學家蘇霍姆林斯基告訴我們 讓每乙個學生都抬起頭來走路。這就要...
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大學生怎樣加強心理素質培養
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