傳統的教學理論比較注重認知方面的研究，片面地理解獲取知識的手段是灌輸系統化，沒有將知識的獲取放在學習者身上，忽視了學習者心理發展的整體作用，誇大了認知的單一作用，從本質上否定了學習者心理發展的整體性。
因此，如何在英語教學中滲透思想情感教育、培養面向二十一世紀高素質的英語人才，是我們廣大英語教師研究和**的乙個課題。目前正在進行的基礎教育課程改革的乙個重要方面是關注學生情感態度的發展，把學生情感態度的培養滲透到學科教育和教學之中。本人通過幾年的教學實踐，主要做了以下幾方面的工作：
1加強教學創意，充分挖掘教材內容，寓教於樂中
和學生講一些空洞的理論，很難達到對其進行思想教育的目的。因此，我認為在英語教學中要講究教學藝術。緊扣教材、適當補充、合理發揮，使英語教學有新意、有創新、有激情，使素質教育得以落實，使教學在學生樂於接受、樂於學習的狀態中進行。
情感心理學實驗證實，當乙個人處在快樂興趣情緒狀態中時，最能發揮其智慧型操作水平，因而快樂。教師在貫徹寓教於樂原則時，雖然操作點在於引發學生的快樂和興趣情緒，但其目標並不停留在低層次的情緒調節上，而只是以情緒調節為切入口，藉以引導學生由低層次的「外在樂」向高層次的「內在樂」方向轉化。這種轉化的實質是變「樂中學」為「學中樂」，達到治學的最高境界。
2大力開展各種豐富多彩的課外活動，培養學生自我效能感
自我效能感是指個體執行某一行為之前對自己能夠在什麼水平上完成該行為活動所具有的信念、判斷或主體自我把握與感受，它能影響人們的思維模式和人的情緒反應。因此，自我效能感的培養應為外語教學的乙個重要內容，但單純靠課堂四十五分鐘是難以收到圓滿效果的，必須課內課外相結合，互相補充、互相促進。我在英語教學中積極開闢第二課堂，經常設計以下課外活動，取得了比較好的效果。
2.1開展各種競賽，如朗誦比賽、默寫單詞競賽、聽寫競賽、日常口語交際競賽、查字典競賽等。
如何在英語教學中實施素質教育
沛縣敬安中學韓靜 素質教育，培養適應時代需要的全面發展的外語人才，是我們當前英語教學中的重要任務。時代要求我們應在英語教學中實施素質教育。新編英語教學大綱的核心是貫徹素質教育思想，培養學生為交際初步運用英語能力。做為基礎教育學科的初中英語和其它學科一樣，肩負著提高全民思想道德修養和文化素質的任務。下...
在歷史教學中如何實施素質教育
初中歷史教師就必須更新教育 教學的觀念 提高教師素質，優化課堂結構，活躍課堂氣氛，只有這樣才能全面提高全體學生的素質，真正做到在歷史課教學中貫徹實施素質教育。初中歷史 實施 素質教育 中圖分類號 g633.51 文獻標識碼 b文章編號 1673 8500 2012 12 0097 02 素質教育是科...
如何在初中英語教學中實施素質教育
實施英語教學中，素質教育，培養適應時代需要的全面發展的外語人才，是我們當前英語教學中的重要任務，時代要求我們應在英語教學中實施素質教育。新編英語教學大綱的核心是貫徹素質教育思想，培養學生為交際初步運用英語能力。作為基礎教育學科的初中英語和其它學科一樣，肩負著提高全民思想道德修養和文化素質的任務。下面...