落實新課標,在化學教學中實施素質教育

新課程從2023年選擇試點到今年全國推行,對任課老師提出了更高的要求。如何盡快更新觀念,發展自己,使自己成為乙個可以駕馭課堂的引導者,有人格魅力的導航者,從而在課堂這個實施素質教育的主渠道完成黨和人民給予的任務,就顯得極為迫切,對此,筆者也談談自己的看法。

一、在高中化學教學中實施素質教育的重要性

在化學教學中要實施全面素質教育,培養學生各種技能,發展學生的個性,為社會培養適合時代發展要求的學生。

二、在高中化學教學中如何實施素質教育

1.研究教材,根據不同素材,培養學生不同素質

在教學上要求教師認真備好每一節課,設計好教材中每一環節應實施的素質教育內容。通過不同素材的施教,以達到提高學生素質的目的。在高中化學教材中應落實如下幾方面的素質教育:

(1)思想道德素質的教育

高中的學生已初步形成個人的價值觀和人生觀,具有一定辨別是非的能力,也正是個性發展的重要階段,此時結合教材,對學生進行形象、生動、豐富的人生觀、世界觀和道德品質的教育,對塑造學生的健康人格有重要的正面作用。

首先,在高中教材中落實愛國主義教育。

其次,在高中化學教學中落實國情教育。

再次,在高中化學教學中落實環保意識教育。

(2)科學文化素質的教育

化學科的素質教育,包括兩個層面:一是化學基礎知識與基本技能,二是化學科學方法與思維。

在高中化學教學中,培養化學科學方法和思維,是發展學生個性、培養能力,從而實現素質教育的重要手段。

科學的方法和思維,是科學文化素質的翅膀。課堂教學是教給學生知識,但目的並不僅限於「教會」,素質教育要求更重要的是要教會學生「會學」化學知識。在化學教學中,讓學生通過觀察實驗現象,讓學生去揭示現象的本質,在感性認識中去**知識,發現規律,歸納結論。

從而培養學生的觀察能力、發現能力、概括能力和抽象思維能力。在化學教學中重視學生求異思維、逆向思維和創造性思維的培養。教學過程中注意溝通各部分化學知識間的聯絡,引導學生從不同角度和不同方向去思考和探索,拓寬學生的思路。