作者：張麗丹
**：《中國科教創新導刊》2023年第24期
摘要：教學實踐證明，自信心在小學英語的學習過程中發揮著重大的作用。自信心比較強的學生往往能夠克服學習過程中遇到的困難，敢於運用英語進行交際，促使自己的運用英語交際的能力得到鍛鍊和提高。
然而，同樣的學習環境，性格內向、自信心薄弱的學習，怕自己出醜於人前，往往會措施很多良好的實踐機會，不利於學生運用英語交際能力的鍛鍊，不利於實現素質教育。
關鍵詞：小學英語自信心閱讀
中圖分類號：g623.3 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0056-01
新課改背景下，英語教學的目的不在是引導學生掌握英語的相關知識，而是要促使學生運用英語的交際能力得到提高。而小學生往往都具有爭強好勝、天真浪漫、愛表現等特性，因此，實際的英語教學過程中往往會受到很多因素的影響，使學生不敢張嘴說話。自信心是一種反映個體對自己是否有能力成功地完成某項活動的信任程度的心理特性，是一種積極、有效地表達自我價值、自我尊重、自我理解的意識特徵和心理狀態，也稱為信心。
筆者多年的教學實踐中發現，性格比較外向的學生往往能夠抓住每個實踐的機會，且運用英語交際的能力也比其他內向學生要高一些。歸根結底，學生擁有強大的自信心。在小學英語教學過程中，筆者從以下三個方面著手培養學生的自信心。
1 注重英語閱讀教學，使學生敢講敢說
基礎教學階段的核心任務就是使學生形成一定的語言綜合運用能力，因此，在小學英語教學中，教師要給予閱讀教學足夠的重視。但是，閱讀素材的選擇一定要學生的認知特徵和心理為依據，選定一些可讀、可親、可用的英語閱讀文字。可親，是指閱讀文字要與學生的年齡特徵相符合，消除學生的陌生感，使學生能夠快樂的閱讀。
可用，是指閱讀文字接近學生的實際生活，拉進學生與文字的關係，使學生愜意閱讀。在閱讀教學中發現，單單依靠課內閱讀是不夠的，因此，我們必須要引導學生進行有效的課外閱讀。教師可以課堂的前十分鐘，讓學生進行演講。
小學英語教學中如何培養學生的創新能力
兒童是祖國的花朵，是祖國的希望和未來，作為教育者的我們對培養兒童的創新能力具有義不容辭的責任和義務，教育教學工作則是我們進行創新能力培養的主要陣地。但是學生的創新能力並不是教師直接給予的，而是在教育者所提供的適宜的創新環境中自主發展的。一 地位助學是培養創新能力之基礎 在教學中只有真正體現學生的主體...
談談小學英語教學中如何培養學生良好的習慣
摘要 良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學習習慣的培養，注意在日常教學活動中有計畫地 有步驟 嚴格地訓練學生。關鍵詞 小學英語課堂教學培養習慣 英語學習必須通過大量的聽 說 ...
在小學英語教學中如何培養學生的學習興趣
代淑景 滄縣李天木鄉軍馬站學校，河北滄縣 摘要 學生的學習往往受興趣的影響，而學生學習興 二 創設情境。培養興趣 趣的產生和強化需要借助教師的培養和激發。學生學習興趣課堂教學是重要環節 教師應抓住學生的心理特點，結合濃厚，就會調動學習積極性，有迫切的學習願望，勇於探索，勇 教材內容，設計各種遊戲，創...