【摘要】 培養學生的創新精神和實踐能力是新一輪課程改革的主旋律。它以發掘人的創新潛能、弘揚人的主體精神、促進人的個性和諧發展為宗旨，其目的是發展人的創造性，培養具有良好素質的創造型人才。英語學科是基礎教育階段的一門重要課程，在英語教學中培養學生的創新能力對他們以後的發展具有重要作用。
【關鍵詞】 初中英語創新精神教學策略
初中英語的學習不是孤立的，而是整個學習的一部分，因而幫助學生學習與發展比單純教授語言更為重要。教師只有把學生看成是人，而不是有待加工的零件，才能幫助學生積累知識，培養健康的興趣，掌握良好的學習規律與正確的學習方法，使其「學習如何學習」，才能使學生健康地成長。那麼，在初中英語教學中，應該如何培養學生的創新精神呢？
筆者就這個問題進行了探索並作了一些嘗試。
1 激發學生的學習興趣
英語是一門語言，由於缺乏有效的語境，因此在學習知識和獲得技能的過程中存在一定的困難，每乙個學生都是興致勃勃地開始學習a、b、c，但是隨著學習難度的增加，很多缺乏意志力的學生失去了學習的興趣。這就要靠教師運用各種方式方法充分調動學生的學習積極性。因為學生的學習興趣直接影響著英語學習的提高。
在教學中，教師可以「競賽激趣」。競賽以其競爭性、主動性、靈活性與多樣性等特點在英語課堂中占有重要的地位。針對兒童喜歡活動的特點，每節課組織一場形式各異的競賽，能促進學生的情緒，培養學生的競爭意識和創新意識。
在課堂上，教師也可以「情景激趣」。主動為學生營造學習英語的語言氛圍，開展多種生動有趣的活動來激發學生的學習積極性，讓學生感知語言的趣味性。為了充分調動學生的學習積極性，教師還可以通過「遊戲誘趣」、「歌曲導趣」、「故事引趣」等一系列的活動來活躍英語課堂氣氛。
長此以往能很好地激發學生的好奇心和求知慾，有利於學生學習英語的興趣迅速形成。這無疑給學生以後的學習與發展打下了良好的基礎。
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