【中圖分類號】g633.4
英語教學中十分重視對學生英語閱讀能力的培養，對閱讀教學的要求也日益提高。英語教學大綱明確指出：在英語教學中，要綜合運用聽、說、寫能力，在進一步提高聽、說、寫能力的同時，側重培養閱讀能力。
從某種意義上講，提高閱讀能力，是提高聽、說、寫能力的關鍵。通過閱讀，開闊了視野、豐富了語言知識，增加了詞彙量和了解了英語國家的社會及文化等，交際時就不會因為知識或詞彙的貧乏而言不達意，寫作時才能語言地道，內容豐富。學生只有掌握了閱讀技巧才能提高閱讀效率，達到事半功倍的效果。
為此，筆者結合自己的教學經驗，從幾個方面談談英語教學中閱讀能力的培養的一點心得。
一、教師要激發學生的閱讀興趣與學習信心
教師應通過設計閱讀任務明確每次閱讀的目標，即給予學生明確的閱讀目標，從而激起學生的閱讀興趣，樹立學習信心。例如，在學習某一課文前，教師可以設計與課文相關的有趣的背景知識，讓學生去收集、整理，且提出幾項有一定的挑戰性的閱讀任務，激發學生的閱讀興趣，然後讓學生在限定的時間內閱讀、思考或討論，得出完成這些任務的構想或方案。最後讓學生在課堂上用口頭或書面報告的形式進行匯報。
這種任務驅動策略充分體現了以學生為中心的教育理念。學生通過合作、思考和競爭，在完成任務的過程中體驗學習的成功與快樂，從而最大限度地調動了學生的閱讀積極性，有利於激發學生的閱讀興趣，發揮他們的學習潛能。從而一步步增強學習信心。
二、培養閱讀興趣，增強閱讀信心
興趣是最好的老師，是學習積極中最現實、最活躍的成分。乙個學生只有對英語閱讀產生了濃厚的興趣，才會把閱讀看成是自己的願望和需要，才會由被動閱讀轉成主動閱讀，才會有閱讀的自信心。相反，如果沒有興趣，閱讀就成為一種負擔。
剛開始閱讀時，學生可能基礎差、詞彙量小，讀起來比較困難，從而厭惡閱讀。因此，應根據學生的心理特點、閱讀特點及閱讀興趣，把好選材關。把所得到的材料，適當加以改寫，降低難度，培養學生閱讀英語的興趣。
這一環節的特點是內容淺顯、題材廣泛、趣味性強、閱讀量大，其目的是通過趣味性閱讀，使學生體會到英語閱讀給他們帶來的愉悅，從而增強閱讀的動機。⑴選材：以故事、小**、新聞、英語國家概況、風土人情介紹等為主。
⑵材料處理：適當改編，對生詞加以控制，使絕大多數學生能夠順利閱讀。
初中英語教學中如何培養學生自主學習能力
摘要 新的一輪教育改革，改的不緊緊是教材，而是要從根本上改變舊的教學模式，更新教師的教學思維，要從根本上改變學生的學習模式，即自主學習，合作學習，學習的學習方式。改變以往那種學生總是被動接受，呆板單一的教學模式，讓學生真正成為教學中的主體，有效的發揮學生的主觀能動性，使學生成為學習的主人，培養學生具...
初中英語教學中如何培養學生自主學習能力
初中英語教學中如何培養學生的自主學習能力隨著科技的進步和社會的發展，我國與世界之間的交流越來越廣泛，英語的運用已經滲透到社會中的各行各業。英語能力已成為每一名工作者必備的技能之一。初中英語作為學生學習英語的啟蒙階段，不僅要使學生掌握大量的基礎知識，還要注重培養起學生良好的學習習慣和較強的學習能力，尤...
初中英語閱讀能力的培養
隨著我國社會經濟的發展以及與世界的接軌，英語作為國際通用語言也越來越受到重視。當今的社會是資訊的社會，能直接閱讀英語書籍 報刊雜誌，從中獲得必要的資訊，對社會 經濟 文化 科技的發展都有重要的作用。此外，我們掌握的語言材料越多，使用英語的能力提高得就越快。從目前中考各級各類英語考試中可以看出，閱讀的...