附件1：
**編號：
（由教研室統一按市、縣編碼編號）
貴州省教育科學院、貴州省教育學會
2023年教育教學科研**、教學（活動）設計
徵集評選登記表
（徵文封面）
學科類別（不要以編號代替）：小學語文
**題目關於小學生閱讀興趣調查報告
作者姓名唐永成學校名稱大龍中心完小
課題組成員姓名
學校位址貴州省（州、地）銅仁（市、區、特區）大龍鄉（鎮）小聯絡**固定**：移動**：151********
**內容摘要（左右）
養成良好的閱讀興趣，對學生而言至關重要。為了加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，激發和培養學生的閱讀的興趣和習慣，**教育教學的新思路，經過對我校五年級（2）班全體學生和家長的問卷調查，調查結果顯示：1、學校對課外閱讀的侷限性；2、課外閱讀的自覺性差；3、家長的隨意性、盲目性。
我們的調查反思是：一、重視對學生閱讀興趣的培養。二、進行閱讀指導，注重學習的實效性。
個人誠信承諾（在括號內打「√」）：
1、所寫**為本人原創，並非從網上直接**或抄襲他人（√）
2、所寫案例真實，源於本人親歷的課堂（√）
說明：一、學科類別：1.中學語文 2.中學數學 3.中學英語4、中學物理5.中學化學
6.中學生物7、中學政治8.中學歷史9、中學地理10.小學語文11、小學數學12、小學思品13、小學英語14、小學科學15、中小學**16.中小學體育與健康1
7.中小學美術1
8.中小學資訊科技、通用技術1
9.中小學綜合實踐活動20. 學前教育21.綜合（凡不是純學科性的**都歸在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學生的心理素質等）。
二、**題目不要太長。教學設計或教學案例直接點明是什麼課的設計或案例，如：《祝福》教學設計、《分數的除法》教學案例（不要把某某版第某冊第某課作為題目的組成部分）。
貴州省玉屏縣大龍中心完小唐永成
閱讀對學生的口語表達能力和思維的發展起著非常重要的作用。霍林斯基說過：「讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀，閱讀，再閱讀。
「興趣是最好的老師，是學生熱愛讀書，熱愛學習，熱愛生活的源動力。通過課外閱讀，不僅能鞏固課堂所學，更擴大了孩子的知識面，讓孩子更全面，更廣泛的走進世界，了解世界，能啟迪思想，開發智力，陶冶情操，培養自學能力。由此可見，養成良好的閱讀興趣，對學生而言至關重要。
調查目的：
隨著社會的不斷進步，經濟的不斷發展，人們的價值觀和人生觀也在不斷發生變化，受影視作品的不斷衝擊，現在主動讀書的人越來越少了，即使是在校生也只注意課堂教學的書。為了加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，激發和培養學生的閱讀的興趣和習慣，**教育教學的新思路，特進行此項調查。調查物件：
大龍小學五年級（2）班全體學生
調查方法：
問卷調查
調查步驟：
1、設計調查問卷
2、學生、家長問卷調查
3、收集相關資料
4、統計調查資料
5、分析調查結果
調查過程：
問卷調查
資料統計：（總人數38人）
一、對學生閱讀興趣和習慣的調查：
1、比較喜歡課外閱讀的有18人佔57.3％，不怎麼喜歡的11人，非常喜歡的9人；
2、更喜歡電視的14人佔36.8％，課外書的3人佔7.8% ，兩個都喜歡的21人佔55.2%；
3、課外閱讀的時間在雙休日的16人佔42.1%%，午休時間的13人佔34.2%；
4、每天花半小時的15人，花1小時的17人，佔45%；
5、願意在家裡讀課外書的23人 60.5%；
6、從來不去逛書店和開學逛一次的28人佔73.6%；
7、同學們喜歡讀的書是文字為主，配一些圖畫的，27人佔71%；
8、平時讀得多的書是腦筋急轉彎或兒童漫畫，30人佔79%；
9、讀課外書是因為自己喜歡的31人佔81.5%；
10、對書產生興趣的原因大多是書的內容和封面、插圖分別是19人、10人；
11、大多數學生認為讀課外書能擴大知識面或提高學習成績。15+13人
12、學生總喜歡挑有趣的地方讀27人佔71%
13、課外讀物的**是家長買和圖書館借，很少向同學借。
14、讀書沒計畫的15人，有時有計畫的20人佔52%，有計畫的去讀書的幾乎沒有。
15、讀書有時仔細的25人佔65%，讀完書只能說出一點意思的25人，佔65%。基本不寫讀書筆記的26人，佔67.5%；
16、不懂的地方出感興趣的去弄明白外，其他的就不管了，25人佔65%，很少用筆畫一畫；
17、小學生遇到不懂的查工具書的18人佔47%，問大人的11人佔29%說明小學生多數都有強烈的求知慾；
18、讀書所得與人交流很少從不交流10人，有時交流26人佔67.5%；
19、父母、老師對課外閱讀的布置檢查很少，老師很少布置13人、有時布置15人與父母從來不管16人、偶爾提醒16人，比例都很大；
20、影響課外閱讀的障礙主要是書價太貴和功課太多；
21、以上是在班級建有圖書角的情況下統計的，如果是沒有圖書角的班級調查結果會更不理想；
22、學生都希望教師在閱讀課上引導大家讀。
二、對家長的調查情況統計，多數家長的情況是：
1、認為課外閱讀非常有必要；
2、認為自己的孩子很少讀課外書；
3、很少帶孩子去書店；
4、買書的原則是根據孩子的意願；
5、很少與孩子交流課外閱讀的體會；
6、基本沒有給孩子訂閱報刊雜誌。
調查結果分析：
1、學校對課外閱讀的侷限性
由於各方面的原因，許多學校的課外閱讀指導留於形式，極大的限制了學生課外閱讀面的拓展，制約了學生課外閱讀能力的提高，降低了課外閱讀目標的達成度，這已成為小學生課外閱讀訓練的侷限性。一方面學校沒有構建圖書室，另一方面是課外閱讀的時間不足，課後有大量的作業，習題，占用學生大部分課外時間。
2、課外閱讀的自覺性差
課外閱讀在選材上大都比較枯燥。一是課餘時間，電視，網路等**成了學生的最愛。二是學生趕時髦，社會上流行什麼就讀什麼，如漫畫、腦筋急轉彎等書籍，市場的各色低劣讀物很容易進入小學生的閱讀視野，直接危害他們的身心。
三是老師對課外閱讀缺乏指導等等，導致學生在閱讀方面的質量遠遠達不到《課程標準》的要求。出現了不會讀，不肯讀，不能讀的現象。
3、家長的隨意性、盲目性
關於小學生閱讀現狀的調查報告
以貴港市縣西小學五年級學生為例 系 院 初等教育學院年級 2008級專業 小學教育專業 姓名 陳燦輝學號 0831010202 前言閱讀是乙個心理語言學過程，讀者一開始接觸的是作者選擇的一串語言符號，來代表作者要表達的意思。著名教育家贊可夫認為 從某種意義上來說，課內閱讀教學只是教個閱讀方法而已。因...
關於小學生閱讀情況的調查報告
只有通過有計畫的 大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式方法的訓練才能培養起閱讀的熟練技巧，形成較強的閱讀能力。為了更好地加強課外閱讀的研究，提高課外閱讀的質量，因此進行了此次調查。調查方法 本次問卷調查選取了 三 四 五年級的學生。調查時間 2010年5月 調查結果分析 本次調查共發放問卷60份，60份...
關於農村小學生閱讀現狀調查報告
調查時間 2010年9月1日 2010年9月30日調查地點 重慶市雲陽縣平安小學調查內容 一 調查原因及目的 加強課外閱讀，拓寬語文學習的內容 形式與渠道，使學生在廣闊的空間裡學語文，用語文，豐富知識，提高能力，是時代發展的需要，也是語文教育發展的需要，更是素質教育 學生成長的需要。小學語文是一門重...