教師 ：趙祖豔
《給予是快樂的》是一篇略讀課文。這篇記敘文主要寫了保羅在聖誕節之夜與乙個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，揭示了「給予是快樂的」人生哲理。本課的教學重難點是通過具體的語言文字，理解「獲得」與「給予」的矛盾化解、誤解到理解的變化過程、昇華人物品質，從而受到助人為樂、樂於奉獻的思想教育。
為了突破這一重難點，教學時我著重抓住小男孩這一中心人物，整堂課的設計也是緊緊地圍繞著小男孩這一中心人物層層展開的。在教學前我沒有特意布置學生預習，於是在教學中我主要設計了乙個這樣的環節：教師引讀部分文句，學生以「我以為……」想象男孩的言行，然後與課文中男孩實際的言行表現作對比，從中體會男孩的心靈美。
下面我就這節課說說教學亮點和不足之處。
教學亮點：
1、 課前準備充分，課件製作實用、精美。
2、 **遊戲匯入，點燃學生的激情使學生在愉悅的氛圍中學習。
3、 內容設計合理重點難點突出。
4、 多種形式朗讀、討論，讓學生切身體驗「給予是快樂的」，情感得以昇華。
5、 以人為本，充分讓學生小組合作、自主**人物心理、語言、動作的描寫。
6、 教態親切，板書設計簡潔明瞭。
7、 在學習的高潮部分，聯絡生活加強學生思想教育的引導。
8、 在學習課文的同時強化寫作知識的鋪墊。
9、 學以致用，讓學生說一說生活中的例子，做好本課的拓展延伸。
不足之處：
1、 小組討論形式單一。
2、 時間分配上還沒有把握好。
3、 拓展延伸的深度還不夠。
曾經有人說教育永遠是一項遺憾的藝術，的確這樣，正因為有遺憾，我們才會積極地尋求對策，意圖消除遺憾。
總結人：趙祖豔
2011.11.23.
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