（過渡：小男孩不但立下了將來給予弟弟新轎車的希望，而且還要把這種希望親自帶給了他的弟弟，課文中還有那些語句表現了他的這種給予。）
相機出示：
★不一會兒，他揹著……返回來了。他……那些好東西了！」
（1）學生讀 ，從他的話語中，你感覺到什麼？（希望送給弟弟汽車，讓他快樂，美好的願望）
指導讀出自己的感受
（2）從他的舉動中你感覺到什麼？（對弟弟的的關心和愛）
指導讀出自己的感受
（3）他快樂嗎？現在你覺得他是為什麼而快樂？（板書：給別人關愛）
（不僅是許下乙個願望，送轎車，更重要的是他覺得給他殘疾的弟弟送去關愛，送去溫暖，是最快樂的）
（4）讀好這一段話。讀出小男孩對弟弟的愛和對未來的憧憬。
▲保羅對小男孩與弟弟的給予（板書：保羅——小男孩——小弟弟）
過渡 ：課文中還有誰給予誰？是怎麼做的？引導學生思考，保羅有沒有給予誰什麼？
相機出示句子：「保羅下了車，……那位小男孩也坐了進去。他們三個人度過了乙個難忘的夜晚。」
（1）你認為保羅這時快樂嗎？為什麼？
（2）為什麼說這個夜晚對他們來說是難忘的？（討論）
（體會各人心中的快樂）
四、總結深化
1、齊讀最後一節
2、聯絡板書說說課文中的給予及快樂。
3、讀了課文你懂得了什麼？ （幫助別人，關心別人，你就會感到快樂）
4、教師小結：同學們，給予是快樂的，哪怕是給予有困難的人乙個溫暖的眼神，一句鼓勵的話語，都會給別人帶來幫助，從而給自己帶來快樂。大家還記得這句話嗎？
（出示： 「給」永遠比「拿」愉快）
5、這些話說得多好啊，與給予是快樂的是同乙個意思，你能根據你對「給予是快樂的」的理解，也寫寫你們的格言嗎，要注意從你們的語言中體現出給予是快樂的。（配樂，學生在情境中寫，交流，實物投影出示，朗讀）
6、教師總結，深情地讀「給予是快樂的」
五、課外延伸
今天老師布置乙個不需要用筆，但需要用心靈去完成的作業，就是——用自己的實際行動去體會「給予是快樂的」。
給予是快樂的教學反思
上課前回顧 卡羅納 一課，愛像一張巨大的網包圍著卡羅納，讓年幼的卡羅納從失去母親的痛苦中走出來。是啊！乙個眼神，乙個動作，一句溫暖的話語，乙份真誠的鼓勵都讓我們深深體會到 人間處處有真情，真情時時暖人心 今天就讓我們一同走進又乙個 愛的故事 隨後先後出示了學習方法 按照這種學習方法突破重難點。這節課...
給予是快樂的教學反思
給予是快樂的 是一篇略讀課文，講述 給予是快樂的 是一篇略讀課文，講述了聖誕節前夕，保羅偶然結識了乙個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈 撼了保羅的心靈，使他深深體會到 給予是快樂的 文章的重難點是從文中人物的語言和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。反思教學，我主要是從這幾...
《給予是快樂的》教學反思
最後拓展昇華，深化主題。我問學生 你有過因幫助別人或被他人幫助而自己感到快樂的經歷嗎？學生在學習了這篇課文後有話可說，開啟了思路，結合自己的實際情況來談，體會給予別人 幫助別人的快樂，充分明白要學會給予 學會奉獻自己的愛心，明白只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。在教學策略方面，我通過豐富的...